隨著新課改的不斷深化，課堂研究的興起，課堂觀察作為研究課堂的一種方法開始受到學(xué)界的關(guān)注和中小學(xué)教師的青睞。那么，在基層的教學(xué)研究與實(shí)踐中，課堂觀察如何“基于目標(biāo)”，怎樣通過觀察推動(dòng)課堂教學(xué)改革？本期特別聚焦課堂觀察話題，呈現(xiàn)相關(guān)研究、實(shí)踐與反思案例。
《中國教師報(bào)》2019年03月13日第4版
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