鄉(xiāng)村教育備受關注 代表委員為鄉(xiāng)村教師支招

本報訊（記者 康麗） 3月10日，鄉(xiāng)村教師成為兩會的熱點話題。這一天，全國政協(xié)委員、北京大學副校長田剛代表民盟中央在全國政協(xié)十三屆二次會議第三次全體會議上作大會發(fā)言時建議，加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設，中央財政應增加經費，擴大特崗計劃的實施規(guī)模，吸引更多優(yōu)秀高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村學校任教。

田剛建議，要逐步提高鄉(xiāng)村教師生活補助標準，重點對深度貧困地區(qū)傾斜支持，加大綜合獎補力度，提高中央綜合獎補的最高標準，擴大中央綜合獎補的覆蓋范圍，充分發(fā)揮生活補助政策對教師資源均衡配置的杠桿作用。

3月10日下午三點的梅地亞中心新聞發(fā)布廳，十三屆全國人大二次會議新聞中心正在舉行記者會，針對記者關于推進城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展和提高農村義務教育水平的提問，全國人大教科文衛(wèi)委員會副主任委員吳恒同樣表達了對鄉(xiāng)村教育、鄉(xiāng)村教師的關注。

吳恒表示，2018年全國人大常委會選擇把義務教育作為監(jiān)督事項，主題就是推進義務教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，從去年5月至6月，全國人大教科文衛(wèi)委員會密集安排了對遼寧、重慶、貴州等地城鄉(xiāng)義務教育發(fā)展情況調研，發(fā)現(xiàn)以下幾方面問題：一是農村學校的基礎設施建設問題。寄宿制學校和小規(guī)模學校建設在一些地方還不盡如人意。二是鄉(xiāng)村教師隊伍建設問題。雖然國家出臺了許多政策，也有較大投入，但鄉(xiāng)村教師隊伍建設還存在著一些短板。三是一些地方政府投入還沒有完全到位。

吳恒特別關心鄉(xiāng)村教師的發(fā)展。在他看來，從硬件來說，目前鄉(xiāng)村教師收入和財政補助還比較低，職稱、職務的晉升還不盡如人意，這些原因造成了鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力比較弱。從軟件來說，鄉(xiāng)村教師隊伍的素質是鄉(xiāng)村義務教育教師隊伍建設的短板。

吳恒給現(xiàn)場的記者舉了一個例子：在與鄉(xiāng)村教師的座談中，一位國家級貧困縣的鄉(xiāng)村教師很感慨地告訴他，很羨慕城里教師能夠通過網絡與家長進行互動，使得家庭教育與學校教育能夠有機融合。

“應該說，這位教師反映的情況是我們農村義務教育所面臨的一個現(xiàn)實。”吳恒說，但從另外一個方面看，這位教師缺乏進一步思考，鄉(xiāng)村中小學有哪些城里中小學所不具備的優(yōu)勢？這些優(yōu)勢發(fā)揮得如何？開發(fā)得如何？如何把這些優(yōu)勢用于啟迪孩子的思路、啟迪他們的創(chuàng)新并反映到校本教材，這也是鄉(xiāng)村教師素質亟待提升的問題。

吳恒介紹，下一步全國人大將按照常委會領導的要求，抓緊對國務院就“義務教育”專項審議報告意見所提出的情況和整改意見進行跟蹤、調研，并督促這些措施落實到位?！跋嘈磐ㄟ^各級政府進一步提高認識，通過我們進一步的督查，義務教育的城鄉(xiāng)一體化均衡發(fā)展，縣域范圍內的教育均衡發(fā)展，明天一定會比今天更好”。

《中國教師報》2019年03月13日第1版