做學(xué)生的“點(diǎn)燈人”

為了進(jìn)一步推動(dòng)中小學(xué)（幼兒園）班主任隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展，展示先進(jìn)的育人思想，推介科學(xué)的育人藝術(shù)，日前，湖北省武漢市江夏區(qū)第二屆班主任育人技能大賽舉行最后的決賽比武。經(jīng)過層層選拔、多重考驗(yàn)，33名中小學(xué)班主任在決賽中大展風(fēng)采。

“90后”班主任，做學(xué)生眼中的明星

90后公費(fèi)師范生邱紅樅畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)，任教于江夏金口高中。他將學(xué)生的班服印上“我愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使我快樂”，班主任的班服印上“我叫學(xué)習(xí)”。這套幽默的班服被拍成短視頻上傳到抖音后，點(diǎn)贊量11萬+。

這個(gè)年輕帥氣的90后新班主任，是學(xué)生眼中的“網(wǎng)紅明星”。他利用紅遍抖音的班服及班級(jí)目標(biāo)等文化育人，帶動(dòng)學(xué)生晨跑、建立足籃排隊(duì)伍，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上活動(dòng)育人，還創(chuàng)設(shè)了班委會(huì)、健全班級(jí)制度等實(shí)現(xiàn)管理育人……

同樣是90后班主任，來自大花嶺小學(xué)的葉青，十年如一日帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記，以此記錄學(xué)習(xí)與生活，從而達(dá)到自省的目的。她還發(fā)揮自己的語文特長和學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需求，通過運(yùn)用“葉青推薦書目”“大花嶺出版社”等載體引導(dǎo)學(xué)生參與“出書”，讓每個(gè)人體驗(yàn)一把“作家癮”。

堅(jiān)守村小，守護(hù)學(xué)生的夢(mèng)想

江夏區(qū)最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)之一——舒安小學(xué)在校學(xué)生不過百余名。班主任尤夢(mèng)所帶的二年級(jí)班上只有9名學(xué)生，大多還是留守兒童。雖然物質(zhì)生活比較匱乏、父母陪伴相對(duì)缺失，但在尤夢(mèng)的悉心呵護(hù)下，大家都有了各自的夢(mèng)想，王鼎想成為軍人、陳子睿想當(dāng)警察、胡博文立志要上清華大學(xué)……每個(gè)孩子的夢(mèng)想美好而響亮。

尤夢(mèng)利用網(wǎng)絡(luò)視頻讓留守兒童與父母溝通，勸說父母多陪伴孩子；她還陪伴離異家庭孩子玩游戲，為孩子縫補(bǔ)衣物，吃飯時(shí)像媽媽一樣把肉夾給孩子，守護(hù)孩子心底那個(gè)渴望母愛的夢(mèng)……

“9個(gè)孩子9個(gè)夢(mèng)，無論夢(mèng)想遠(yuǎn)近，用愛澆灌，用心呵護(hù)，積攢能量，夢(mèng)想終究會(huì)開出花來，我愿守護(hù)他們的夢(mèng)想?！庇葔?mèng)說。

家校合作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

孩子的成長離不開家校共育。

9名普通學(xué)生、1名智力障礙兒童、1名腦癱患者組成了江夏區(qū)特殊教育學(xué)校班主任楊?yuàn)櫵鶐У陌嗉?jí)。這些學(xué)生家庭學(xué)習(xí)環(huán)境較差、學(xué)習(xí)習(xí)慣得不到有效培養(yǎng)。親子教育是重要的一環(huán)，于是，楊?yuàn)櫪弥黝}班會(huì)，邀請(qǐng)家長一起分享學(xué)生成長的快樂與感動(dòng)。

小慧的家長忙于工作無法參加親子活動(dòng)，楊?yuàn)櫠啻螕艽螂娫挏贤ā⒀?qǐng)，終于，元宵節(jié)時(shí)小慧在媽媽的陪伴下扎燈籠、搓湯圓。通過這次活動(dòng)，小慧的笑容更多了，媽媽對(duì)她的關(guān)心也更多了。

“小山剛開始不太好好學(xué)習(xí)，上課說話、吃東西，下課瘋跑，考試成績是個(gè)位數(shù)，同學(xué)們都不愿意跟他玩?！睎|湖路學(xué)校教師羅春香感慨地說，“跟他媽媽談話后，我才發(fā)現(xiàn)小山的家庭很特殊：爸爸在外打工，孩子從小跟著年邁的爺爺奶奶生活，三年級(jí)時(shí)媽媽才從外地回來管教孩子，可不知道從什么地方管起，所以孩子就變成了現(xiàn)在這樣”。

于是，羅春香讓愛勞動(dòng)的小山負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生，讓組員幫助他的學(xué)習(xí)……漸漸地，同學(xué)們看到了小山的進(jìn)步，小山也開始慢慢融入集體。

開啟班級(jí)“家務(wù)”活動(dòng)課程，這是文化路小學(xué)班主任萬文婷的做法。學(xué)生通過“今天我下廚”課外實(shí)踐，培養(yǎng)生活技能，鍛煉動(dòng)手能力。

此次活動(dòng)結(jié)束后，有班主任感慨：“比賽好像一面鏡子，通過這樣的方式能看到自己與別人的差距，進(jìn)而查漏補(bǔ)缺、提升自己?！?/P>

《中國教師報(bào)》2019年02月27日第11版