摘要：鄉(xiāng)村教師的專業(yè)發(fā)展對于提升教育質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略具有重要意義?，F(xiàn)階段，鄉(xiāng)村教師在專業(yè)發(fā)展上還面臨著資源匱乏、培訓(xùn)針對性不強(qiáng)和內(nèi)在動力不足等多重困境。人工智能技術(shù)的...
摘要：推動黨的創(chuàng)新理論“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”是深化思政課改革的重要命題。本文基于馬克思主義認(rèn)識論與系統(tǒng)論視角，構(gòu)建“理論闡釋—教學(xué)轉(zhuǎn)化—協(xié)同育人—技術(shù)賦能”四維分析框架...
AI時代呼喚教師的情境感受力 教師的專業(yè)活動是具有復(fù)雜性、情境化、感性化特點(diǎn)的育人實(shí)踐。雖然教師日常專業(yè)活動中包含機(jī)械性、程式化的技術(shù)實(shí)踐，但是教師專業(yè)活動的核心是基于感...
摘要：新疆高校是鑄牢中華民族共同體意識教育的主陣地。從多維空間視角能更全面深刻地分析和理解學(xué)校教育。新疆高校鑄牢中華民族共同體意識教育具有獨(dú)特的物質(zhì)性空間、社會性空間、思想...
《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》（以下簡稱《綱要》）中指出，“推廣普及國家通用語言文字。實(shí)施國家通用語言文字普及攻堅(jiān)和質(zhì)量提升行動”。語言是各民族交往交流交融的主要...
內(nèi)蒙古自治區(qū)人大代表、興安盟科右中旗巴彥呼舒第五小學(xué)副校長唐晶：充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將鑄牢中華民族共同體意識融入各學(xué)科課程，做到課程育人；通過活動育人，有形有感有...
居住是人類生活的一個方面，在漫長的歷史中，中國人的居室不斷演變，并產(chǎn)生了很多獨(dú)具特色的建筑類型。在這一過程中，中國傳統(tǒng)文化也不斷融入中國建筑中，居室對中國人的意義也超出了物...
2025年是貫徹全國教育大會精神、落實(shí)教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要的關(guān)鍵之年。在這一重要節(jié)點(diǎn)上，2025年全國教育工作會議不僅擘畫了新一年教育工作藍(lán)圖，推動教育強(qiáng)國建設(shè)高起點(diǎn)布局、高質(zhì)量推...
摘要：紅色文化資源是開展紅色教育的重要載體，是發(fā)展社會主義先進(jìn)文化的深厚基礎(chǔ)，是建設(shè)中華民族共有精神家園的有力支撐。地方高校是人才培養(yǎng)的重要場所，是弘揚(yáng)和傳承紅色文化的重要...
2024年9月，全國教育大會在北京召開，習(xí)近平總書記的重要講話為教育強(qiáng)國建設(shè)繪制了一張宏偉藍(lán)圖。面向2035年建成教育強(qiáng)國的奮斗目標(biāo)，民族自治區(qū)及多民族省份相繼召開教育大會或教育工...
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