摘要：思政課育人要求具有共性，但由于學(xué)生個性差異明顯，年齡特點(diǎn)不同，接受程度不同，發(fā)展階段也不同，思想政治教育必須加強(qiáng)一體化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、內(nèi)涵和實(shí)踐的統(tǒng)一。在教學(xué)上，要進(jìn)...
鄉(xiāng)村有效治理為何要以和諧家庭構(gòu)建為著力點(diǎn)？鄉(xiāng)村治理有效與否，不僅在于鄉(xiāng)村生產(chǎn)生活條件是否改善，雖然它們十分重要且必要，但只有鄉(xiāng)村社會成員勤勞務(wù)實(shí)、仁愛篤厚去奮斗、進(jìn)取，同心...
摘要：民族地區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校高度重視科學(xué)教育，但與此同時，民族地區(qū)義務(wù)教育學(xué)?？茖W(xué)教育還面臨著科學(xué)教育人員、經(jīng)費(fèi)、科普場所等不足，學(xué)生接受最新科技前沿、開展校外科學(xué)探究實(shí)...
摘要：集團(tuán)化辦學(xué)是落實(shí)新時代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動計(jì)劃的重要“切口”。浙江省湖州市愛山小學(xué)教育集團(tuán)作為區(qū)域內(nèi)第一批實(shí)施“名校+新?！奔瘓F(tuán)化辦學(xué)學(xué)校，在實(shí)踐中不斷摸索集團(tuán)化辦學(xué)...
集團(tuán)化辦學(xué)首次進(jìn)入國家政策視野始于2012年下發(fā)的《國務(wù)院關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》，政府推動集團(tuán)化辦學(xué)的初衷是為了促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。2023年8月，教育部、國家發(fā)展...
中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 程墨 通訊員 唐欣 黨波濤）5月19日，華中師范大學(xué)舉行鑄牢中華民族共同體意識教育系列活動——“各族兒女心向黨，擘畫奮進(jìn)同心圓”第二屆中華文化交...
國家中小學(xué)智慧教育平臺（以下簡稱“平臺”）具備豐富優(yōu)質(zhì)的教育資源，支持個性化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、在線備授課、“雙師課堂”教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教研等功能，能夠極大地提升教師信息素養(yǎng)，推動教...
中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制改革是黨中央立足新時代作出的一項(xiàng)重大決策部署，是加強(qiáng)黨對教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)，推動實(shí)施教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計(jì)劃，建設(shè)教育強(qiáng)國的制度保障。學(xué)校黨組...
為切實(shí)辦好更加公平、更高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育，國家組織實(shí)施新時代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動計(jì)劃。2024年，國務(wù)院政府工作報(bào)告明確提出，開展基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動，加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和...
摘要：“寧海模式”是江蘇海安對云南寧蒗的教育幫扶模式。“寧海模式”的前置條件是清晰認(rèn)識自身特點(diǎn)的意識與主動想發(fā)展的愿望、結(jié)構(gòu)合理的教育幫扶團(tuán)隊(duì)、能夠相互轉(zhuǎn)譯的“界面”或“媒...
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