“不要因?yàn)樽叩锰h(yuǎn)而忘記為什么出發(fā)”,區(qū)域課改同樣如此。對許多區(qū)域教育而言,已經(jīng)有了足夠多的課程、多樣的課堂模式和豐富的活動,但新時(shí)代的教育變革要求我們必須穿越熱鬧的場景,不斷審視,打破表面上的“繁華”,重新梳理、聚焦、升華。
《中國教師報(bào)》2019年03月06日第14版
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