福建省莆田市荔城區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)：書海校園 浸潤書香

■2020中國教育新聞網(wǎng)書香校園優(yōu)秀案例

學(xué)校自2009年建校以來，十分重視書香校園建設(shè)，強(qiáng)力推進(jìn)閱讀，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，努力為學(xué)生打造一個(gè)書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，使讀書如春雨一樣，隨風(fēng)潛入，潤物無聲。

一、氛圍打造，校園有書香  　　

走進(jìn)校園，隨處可見的是那一首首鑲嵌在古色古香方框里的古詩，課前課后，總吸引著學(xué)生們駐足吟誦；兩個(gè)開放式書吧更是小書迷們的好去處，課間、午間、放學(xué)后，隨手拿起一本書，就著綠意，聞著書香，是那樣的讓人流連忘返；步入班級(jí)，那特設(shè)的唐風(fēng)詩苑一角，那各具特色的圖書角，那一排排散發(fā)著書香的書籍，引領(lǐng)學(xué)生們?cè)谥R(shí)的王國內(nèi)遨游……

學(xué)生們浸潤在詩意、書香里，享受閱讀的快樂與輕松。

二、閱讀領(lǐng)跑，讓書山有路  　　

1.“印象·領(lǐng)讀者”，讓閱讀有引領(lǐng)。  　　

為了讓閱讀能在每個(gè)學(xué)生心中生根發(fā)芽，學(xué)校組建了“印象領(lǐng)·讀者”社團(tuán)，承擔(dān)著宣傳書香校園，引領(lǐng)讀書熱潮的任務(wù)。

“領(lǐng)讀者”除了在每天的早晨和中午引領(lǐng)大家一起進(jìn)入閱讀的美好時(shí)光，還設(shè)置了豐富多彩的節(jié)目與學(xué)生們互動(dòng)，如：周一的文學(xué)芳草地、周二的閱讀百老匯、周三的名人風(fēng)景線、周四的唐詩大觀園、周五的生活萬花筒。社團(tuán)還不定期舉行各種朗讀比賽，帶隊(duì)參加各級(jí)朗讀大賽，在這樣活躍的朗讀氛圍陶冶下，學(xué)校里掀起了一股閱讀熱潮。

2. 設(shè)立課程，讓閱讀有指導(dǎo)。

學(xué)校在課程中設(shè)立了閱讀課，每周一節(jié)，在閱讀課上，學(xué)生們或在老師的精心安排和引導(dǎo)下，共讀一本書活動(dòng)；或傾聽老師的動(dòng)聽引讀；或互相推薦好書；或交流讀書心得……

老師們的引領(lǐng)讓學(xué)生們從限時(shí)閱讀擴(kuò)展到閑時(shí)閱讀，從課堂閱讀延伸到課外閱讀，真正地把閱讀當(dāng)成了興趣。

3.每月共讀，讓閱讀有方向。 　　　　

學(xué)校每個(gè)月在每個(gè)年段舉行“讀好書，品經(jīng)典”共讀活動(dòng)，并及時(shí)進(jìn)行閱讀測(cè)評(píng)，設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，旨在讓學(xué)生們?cè)诠沧x一本書的過程中，通過生生交流、師生交流等方式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的閱讀積極性和激發(fā)閱讀熱情，為書香校園增添一道別樣的風(fēng)景。

4.學(xué)以致用，讓閱讀有目標(biāo)。

學(xué)以致用，才是閱讀的最終目的。學(xué)校作為省語文學(xué)會(huì)讀寫研究基地校，充分發(fā)揮榜樣作用，以最大的熱情鼓勵(lì)師生參加《讀寫》雜志的投稿，其中蔡楚晴同學(xué)的期末考優(yōu)文就刊登在了2019年3月的期刊上。學(xué)校的 “追日文學(xué)社”更是極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀寫激情，校園里書香氣滿溢。

三、團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)，讓閱讀有保障

學(xué)生的閱讀、校園閱讀課程的建設(shè)，離不開教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。教師閱讀指導(dǎo)水平的提高，離不開課題研究和專業(yè)的培訓(xùn)。

學(xué)校十分重視對(duì)閱讀課程的研究，市級(jí)課題《小學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究》已經(jīng)完美結(jié)題，新申報(bào)的市級(jí)課題《小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)課的教學(xué)研究》、區(qū)級(jí)課題《小學(xué)生整本書閱讀的策略研究》正在進(jìn)行，這一系列的研究，旨在逐步推進(jìn)對(duì)閱讀課程的建設(shè)與深入，讓兒童閱讀引領(lǐng)深入教師之心。

除了校內(nèi)扎實(shí)開展閱讀專項(xiàng)教研，學(xué)校還派青年教師參與莆田市組織的“閱讀指導(dǎo)師”專項(xiàng)培訓(xùn)，申請(qǐng)參與橡果學(xué)院兒童閱讀推廣師活動(dòng)。區(qū)級(jí)組織的相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)校從不缺席。校內(nèi)教師讀書會(huì)，促進(jìn)教師在閱讀中成長。因?yàn)槲覀兩钪獛ьI(lǐng)兒童們閱讀，教師們要先進(jìn)行閱讀。

經(jīng)過這一系列的課題研究、專項(xiàng)培訓(xùn)及閱讀，教師的閱讀素養(yǎng)、專業(yè)能力都有了顯著的提高，讓學(xué)校在閱讀課程建設(shè)的道路上走得更遠(yuǎn)。

四、活動(dòng)開展，閱讀有快樂。 　　

1.校園讀書節(jié)，閱讀是快樂的。  　　

校園讀書節(jié)，學(xué)校已經(jīng)舉辦了8屆了。每屆活動(dòng)豐富多彩：兒歌誦讀視頻比賽、成語講壇、書簽制作、讀書手抄報(bào)、閱讀能力比賽、校園辯論會(huì)、優(yōu)秀讀后感評(píng)比…… 

學(xué)生們誦、唱、讀、寫、做，盡情享受著閱讀帶來的快樂，也分享著閱讀帶來的收獲。　

2.閱讀小達(dá)人，閱讀是光榮的。

每個(gè)學(xué)期末，學(xué)校根據(jù)學(xué)生們?cè)凇俺情喿x”平臺(tái)上的綜合表現(xiàn)，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)值、閱讀等級(jí)、閱讀闖關(guān)本數(shù)，每個(gè)年段評(píng)選出30位“閱讀小達(dá)人”，這些“小達(dá)人”的照片和閱讀宣言被制作成視頻，在學(xué)校的大屏幕上滾動(dòng)播放。讓同學(xué)們深刻領(lǐng)悟到閱讀是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。 

3.親子共閱讀，閱讀是甜蜜的。  　　

以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同學(xué)習(xí)，一同成長；通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)和樂趣；通過共讀，帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。為了落實(shí)這種閱讀方式，我們給每一位家長寫了一封信，得到了很多家長的支持，并在每屆的校園讀書節(jié)中特設(shè)“書香家庭”評(píng)選活動(dòng)。  　

因?yàn)橛辛藭?，風(fēng)景變得更為美麗；因?yàn)橛辛藭?，人生變得更為厚重?！叭袷介喿x”大時(shí)代已到，讓我們一起走進(jìn)書海，做個(gè)快樂讀書人?。▓?bào)告撰稿人：福建省莆田市荔城區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 郭麗征 林靜）