四川省達(dá)州市通川區(qū)第一小學(xué)校：師生閱讀共成長 多彩課程蘊書香

■2020中國教育新聞網(wǎng)書香校園優(yōu)秀案例

師生閱讀共成長 多彩課程蘊書香

——四川省達(dá)州市通川區(qū)第一小學(xué)校書香校園建設(shè)報告

“閱讀的厚度決定人生的高度！”書籍是我們了解歷史、認(rèn)識世界的一扇窗口；書籍是人類采掘不盡的富礦，是走向未來的基石。四川省達(dá)州市通川區(qū)第一小學(xué)校以“知類通達(dá)，以修大成”的教育理念，努力為孩子提供“適合孩子發(fā)展，適宜環(huán)境變化，適應(yīng)時代變遷”的“三適”教育特色，積極推進書香校園建設(shè)，開拓師生視野，陶冶師生情操，美化師生心靈，振奮師生精神，促進學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)品味。

一、學(xué)校書香校園建設(shè)情況

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，完善工作制度

1、成立“書香校園”創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校成立了以黨總支書記、校長馮正東為組長，分管教學(xué)副校長譚小江為副組長的“書香校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了較為完善的“書香校園”建設(shè)工作機制，督促各部門、各年級、各中隊落實 “書香校園”創(chuàng)建活動工作，并成立了具有學(xué)校特色的讀書活動組織。

2、創(chuàng)建“書香校園”規(guī)章制度

結(jié)合學(xué)?！敖ㄔO(shè)3.0版未來現(xiàn)代化小學(xué)”的發(fā)展愿景，學(xué)校從實際情況出發(fā)，科學(xué)規(guī)劃，合理安排，建立了《達(dá)州市通川區(qū)第一小學(xué)?！皶阈@”建設(shè)工作規(guī)章制度》，推進落實機制，措施保障機制，考核激勵機制，以保障“書香校園”活動的有序開展。

3、創(chuàng)建具有學(xué)校特色的讀書活動組織

（1）以班級為單位，成立班級讀書會。由班主任擔(dān)任班級讀書會會長，語文老師擔(dān)任指導(dǎo)老師。

（2）以年級組、學(xué)科教研組為單位，成立讀書會。由年級組長、教研組長擔(dān)任讀書會會長。

（3）確立各讀書會委員名單，并明確讀書會委員的各項職責(zé)，定時召開讀書會和好書分享會，并制作讀書簡報。

（4）積極開展書香家庭的建設(shè)，以促進親子共讀。家長和孩子們共同擬定家庭讀書計劃，讓讀書成為家庭的一種生活方式。

（二）整合資源，創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境

1、學(xué)校建有圖書室兩個，學(xué)生閱覽室一個，教師書吧三個，國學(xué)大廳一個，每個班級的教室都設(shè)立圖書角，并在教學(xué)樓走廊、樓道等處設(shè)立開放讀書區(qū)域，積極營造書香校園的濃厚氛圍。

2、學(xué)校圖書室、學(xué)生閱覽室、教師書吧由專門的圖書管理員統(tǒng)一管理，整理圖書目錄，建立規(guī)范的圖書檔案和閱讀借閱記錄。班級圖書角、樓道或走廊讀書區(qū)域則由相應(yīng)班級進行責(zé)任化管理，以做到圖書規(guī)范有序的放置。

3、定時開放圖書室，開放時間為工作日上午8:20——下午5:00，保證學(xué)生隨時借閱到圖書，將所有的書籍流向班級、流向?qū)W生。每天中午托管時間安排班級輪流到學(xué)生閱覽室進行午間閱讀，給予孩子們充分的閱讀時間。

4建立有效的班級間、學(xué)生間、老師間的圖書角交流機制，實現(xiàn)圖書資源的共享。

二、校園閱讀課程建設(shè)與實施

（一）開展整本書閱讀課程教學(xué)

葉圣陶先生在《論國文課程的改訂》一文中說到：“就學(xué)生方面說，在某一時期專讀某一本書，心志可以專一，討究可以徹底?！蔽覀兲岢岸嘧x書，讀好書，讀整本書！”并積極開展有效的整本書教學(xué)活動。通過整本書閱讀，去激發(fā)和培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提升孩子的語文素養(yǎng)，發(fā)展孩子的思維能力。持續(xù)整本書閱讀，對孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的提高也有著舉足輕重的作用。

（二）積極推廣群文閱讀課程教學(xué)

群文閱讀教學(xué)是把一組文章，以一定的方式組合在一起，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并在閱讀的過程中發(fā)展出自己的觀點，進而提升閱讀力和思考力。師生們圍繞著一個或多個議題，選擇一組文章，圍繞議題進行閱讀和集體建構(gòu)，最終達(dá)成共識。群文閱讀，對于提升學(xué)生的閱讀量，提升閱讀方法，提高閱讀興趣，培養(yǎng)自主閱讀的習(xí)慣都起著十分重要的作用。學(xué)?，F(xiàn)有群文閱讀實驗班級十個，群文閱讀種子教師20名，群文閱讀省級立項課題1個，并計劃在2020年秋季全校范圍內(nèi)推行群文閱讀課程建設(shè)及教學(xué)活動。

（三）積極推行班級閱讀特色課程建設(shè)

鼓勵老師們結(jié)合班級實際，自主建設(shè)具有班級特色的閱讀課程。目前，已研發(fā)并在學(xué)校內(nèi)推廣的閱讀課程體系有“悅聽課程”“誦讀課程”“巴渠童謠”等基礎(chǔ)性年級必修課程；“創(chuàng)意讀寫繪”“我的童詩我的夢”“神奇的漢字”等班級特色選修課程。課程內(nèi)容豐富，精彩紛呈，既適合普遍學(xué)生的成長需求，又滿足了學(xué)生的個性發(fā)展。

三、閱讀教師團隊及培養(yǎng)情況

（一）閱讀教師團隊建設(shè)

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)，遵循教育教學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，堅持以“教師為本，個性化發(fā)展，差異性成長，整體性提升”為思路，以提高教師整體素質(zhì)為目標(biāo)，建立一支符合時代要求的高素質(zhì)閱讀教師團隊。

1、成立“教師書友會”。建立有熱愛讀書并有志于在教育教學(xué)中有所作為的老師組成教師書友會，開展讀書沙龍、頭腦風(fēng)暴、主題詩會等系列活動，努力讓“讀書、反思、實踐”成為老師們的一種習(xí)慣。

2、成立“群文閱讀種子教師團隊”。由重慶市樹人教育研究院指導(dǎo)開展群文閱讀教學(xué)活動，參加群文閱讀種子教師訓(xùn)練營，以促進群文閱讀種子教師素質(zhì)的提升。

3、成立“共享閱讀之美”的閱讀指導(dǎo)教師專業(yè)團隊。全體語文老師參與其中，多形式開展教學(xué)研討活動，積極探索語文閱讀教學(xué)新途徑。從文本開發(fā)到閱讀指導(dǎo)，再到成果展示，一次一次的交流碰撞出智慧的火花。

（二）閱讀教師培養(yǎng)情況

教師是教育事業(yè)的第一資源，教師的成長與發(fā)展直接決定著教育的質(zhì)量。曹進在《如何把握教師培養(yǎng)中的度》一文中講到：既要把握教師培養(yǎng)的“量度”，也要把握教師培養(yǎng)的“梯度”，還要把握教師培養(yǎng)的“效度”。要從教師主體思想、專業(yè)化成長角度關(guān)注教師的成長。

1、開展閱讀教學(xué)沙龍，促進閱讀教師專業(yè)化成長。

每月定期開展閱讀教學(xué)沙龍研討活動。研討內(nèi)容由每周一次的分組閱讀教學(xué)研討中所提出的待解決問題組成。老師們在交流中成長，在思考中提升。

2、開展“走出去，請進來”活動，搭建學(xué)習(xí)交流的多元平臺。

給老師搭建學(xué)習(xí)的平臺，每期定時派出教師前往北京、成都、重慶等地交流、跟崗學(xué)習(xí)；請專家教授學(xué)者進校園，近距離指導(dǎo)教師，讓教師能夠快速成長。

3、積極開展數(shù)字閱讀，多途徑獲取閱讀信息。

伴隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，書籍不再局限于紙質(zhì)載體，數(shù)字閱讀日趨普遍。電子閱讀的特殊性在于可以及時與讀友交流閱讀心得，積極開展數(shù)字閱讀也更大程度上拓展了老師們的閱讀視野。

四、學(xué)校閱讀系列活動固化開展情況

1、開展有聲閱讀活動

利用“荔枝APP”開展有聲閱讀?！巴曢喿x”“被窩聽語”“親子伴讀”“最美的聲音送給最好你”“群閱書聲”等系列有聲閱讀活動的開展，極大地提高了孩子們的閱讀興趣，豐富了孩子們的閱讀視野，提升了孩子們的朗讀水平。

2、開展群文閱讀活動

在老師的帶領(lǐng)下，孩子們通過整合文本，整體建構(gòu)群文閱讀體系，圍繞某一議題，結(jié)合多篇文本，通過“讀——提——比——議——延”，在群文閱讀活動中，體驗其中的快樂，拓展閱讀的視野，提升思維的品質(zhì)，提高文化的內(nèi)涵，豐富閱讀的內(nèi)容。

3、開展“書香浸潤童年，閱讀點亮人生”活動

最是書香能致遠(yuǎn)！一本好書，就如一位長者，諄諄教導(dǎo)；一本好書，就似一位導(dǎo)師，循循善誘；一本好書，就像一位朋友，心心相印。開展“書香浸潤童年，閱讀點亮人生”的活動，帶給了孩子們無限的樂趣。當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣，孩子們便擁有了人生的一筆寶貴財富。

4、開展“共讀一本好書”活動

根據(jù)孩子的年齡特點、認(rèn)知結(jié)構(gòu)，各年級定期開展“好書推介會”，舉行“共讀一本好書”活動。通過“讀書分享會”“最美朗讀者”“繪制思維導(dǎo)圖”等系列活動，提高閱讀鑒賞能力，提升閱讀思辨能力。

5、開展主題閱讀活動

“端午詩會”“教師原創(chuàng)美文朗讀會”------利用傳統(tǒng)佳節(jié)等節(jié)日，開展主題閱讀分享活動，豐富教師的課余文化生活，在活動中提升教師的文學(xué)素養(yǎng)。

6、開展“書香達(dá)州”閱讀活動

誦讀經(jīng)典，傳承文化。孩子們積極參與“書香達(dá)州”閱讀活動，從海選到復(fù)賽再到?jīng)Q賽，一步一步，在書香的浸潤中，見證了孩子們成長！

讓心靈徜徉書海，讓校園彌漫書香！我們將繼續(xù)打造書香校園，提倡多讀書，讀好書，讓師生過一種幸福完整的教育生活?。▓蟾孀迦耍?span style="font-size:14px;font-family:宋體">四川省達(dá)州市通川區(qū)第一小學(xué)校 李妍嬌 ）