山東省濟寧市曲阜市魯城街道春秋小學：讀美文浸潤人生，誦經(jīng)典快樂成長

■2020中國教育新聞網(wǎng)書香校園優(yōu)秀案例

曲阜市魯城街道春秋小學以孔子編修魯國史《春秋》為名，象征繼承孔子思想精華，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。為了打造品牌教育，走特色興校的辦學之路，學校提出圍繞“為學生一生的發(fā)展奠基”，努力把學校建成“人文校園”、“書香校園”、“特色校園”的辦學思路。閱讀是教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路，是統(tǒng)領(lǐng)校本教研的主線，是提升校園品位的最佳方案。學校校園處處洋溢的書卷氣息和文化氛圍，促進了師生和諧發(fā)展，促進了學校整體辦學水平的不斷提高?，F(xiàn)將具體情況匯報如下：

一、保障措施

學校于2014年正式成立“讀美文浸潤人生，誦經(jīng)典快樂成長”特色創(chuàng)建活動領(lǐng)導小組。校領(lǐng)導統(tǒng)籌安排，教務(wù)處策劃實施，少先隊協(xié)調(diào)運作，圖書室提供信息和資源保障，這樣的人員調(diào)配，既體現(xiàn)了學校以文學閱讀帶動整體校園文化建設(shè)的思路，又保證了書香校園創(chuàng)建活動的順利開展。

二、任務(wù)目標

根據(jù)“讀美文浸潤人生，誦經(jīng)典快樂成長”特色創(chuàng)建計劃，學校將特色內(nèi)容確定在以下方面：

1.營造書香校園。開展經(jīng)典誦讀、課外閱讀等活動，師生同建書香校園。

2.構(gòu)建和諧課堂。通過讀書活動，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，著眼于學生的全面發(fā)展。

3.師生共寫讀書筆記。師生積極撰寫讀書筆記，讓讀書筆記成為師生生活的一部分，讓讀書筆記成為師生精神家園。

4.家校共建。通過開展讀書活動，以小手拉大手的形式，引導教師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍。

三、實施過程

（一）構(gòu)建學校文化，形成文化特色

書香校園，不僅指語文或文學閱讀，它以學校精神為底蘊，以快樂閱讀為載體，以樂學善思創(chuàng)新為目標，是學?；盍Φ耐怙@體現(xiàn)。

1.優(yōu)化環(huán)境，讓師生生活中充滿書香。

優(yōu)化圖書室的軟硬件裝備，學校加大投入建設(shè)圖書室，購買圖書,創(chuàng)建電子閱覽室，優(yōu)化圖書室管理，讓圖書室成為學生閱讀建設(shè)的“主陣地”。另外讀書長廊的設(shè)計別具匠心，讓學生駐足凝眸時涉取知識，精神漫游中汲取力量。班級書香的文化更是風格迥異，每班一圖書角，不僅是一道亮力的風景，更是學生個性的發(fā)展平臺。

2.強化師資，以教師發(fā)展引領(lǐng)閱讀。

學校號召全體教師做與書為伴的教師。要求教師讀好四類書：即讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀理論專著，強教學實踐；讀兒童文學，悟童心童真；讀報紙雜志，解世事風情。對其中的教育類書，根據(jù)教師的不同年齡要求分別撰寫一定數(shù)量的讀書筆記。

3.全面推進，讓閱讀與學生終身為伴。

學校潛心開發(fā)校本課程，一年級的國學三字經(jīng)、弟子規(guī)，二年級的唐詩三百首。意在學生識字、吟誦的同時吸收著文化的營養(yǎng)，受到傳統(tǒng)道德理念的浸染，精神世界得以豐盈。中、高年級的精品誦讀，讓學生流連于美的語言，美的境界，美的韻律中，熏陶中感悟著人性的美好。校本課程的開發(fā)促進了學生的閱讀，使特色走向常態(tài)。

（二）課程跟進，讓閱讀有深度

近三年，學校進行了語文主題單元教學的課改實驗。以教材為范本，幫助學生在課堂上清楚地認識風格各異的文學體裁，抓住文章的主題脈絡(luò)，真切感受文章集中表達的思想情感等等。學生將課堂上學到的多種有效閱讀方法運用到《同步閱讀》的三到四篇文章，運用學到的閱讀方法進行鞏固閱讀，制作閱讀收獲單。同時，學校分學段全面開始閱讀課，每周一節(jié)，分為閱讀指導課、閱讀欣賞課、閱讀交流課、讀物推薦課等多種形式。

（三）好書推薦，讓閱讀有廣度

好書浩如煙海，門類紛繁，讓孩子們知道自己這個年齡哪些書可以讀，哪些書可以多讀，這是啟迪孩子讀書興趣的關(guān)鍵。每年學校會推薦一些好書給不同年齡階段的孩子。學校要求各班發(fā)動學生把自己和家中收藏的書籍捐到學校，充實班級圖書角，各班至少達到了一人三書。各班學生還自發(fā)成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍。

（四）親子互動，讓閱讀有溫度

為了落實親子閱讀，學校給每一位家長寫了一封信，鼓勵家長把和孩子共讀的圖片文字資料上傳到班級QQ、學校交流平臺，在班級和升旗儀式是給予表揚和鼓勵。

（五）活動引領(lǐng)，讓閱讀成常態(tài)

學校開設(shè)了“誦讀社團”，每周五定期活動。社團由學校語文骨干教師負責，制定詳細的社團活動計劃，規(guī)定必誦和選誦內(nèi)容，嚴格規(guī)范學生誦讀標準，對學生進行誦讀指導并排練誦讀節(jié)目，讓學生在豐富多彩的古詩文“經(jīng)典誦讀”的實踐活動活動中，感受著中華經(jīng)典文化的無窮魅力和精神力量。

學校每學期還開展系列讀書活動，用“活動激發(fā)興趣”，給學生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會，具體如下：

（1）“寫讀（觀）后感”系列征文活動。

提倡學生讀名著、看名著、觀名著，學校每學期都組織學生參加征文活動，學生們積極參與，并且取得了較好的成果。

（2）“好書伴我成長”演講比賽。

每學期由學校教導處牽頭，大隊部、語文教研組主辦“好書伴我成長”演講比賽活動。各班學生人人參與，熱情高漲，極大地提高了學生的讀書學習熱情。

（3）“古詩詞美文誦讀”比賽。

每學期學校在全校范圍內(nèi)開展朗誦比賽，不僅有學生參加，而且老師們也積極參與，激發(fā)了孩子們的比賽激情。

（4）優(yōu)秀讀書筆記評比。

為了展示學生豐富的讀書熱情，激發(fā)學生更大的讀書興趣，鞏固學生對語文的愛好，各班在選拔師生讀書筆記的基礎(chǔ)上進行了全校交流活動，極大地調(diào)動了師生寫讀書筆記的積極性。

（5）手抄報評比活動。

為營造書香校園的氛圍，激發(fā)學生的讀書熱情，同時豐富同學們的業(yè)余生活，培養(yǎng)同學們對繪畫的興趣，每月舉辦一次手抄報評比活動。

（6）召開讀書主題班會和師生讀書匯報會

學校每學期都開展讀書經(jīng)驗交流會、讀書節(jié)活動總結(jié)會，總結(jié)交流心得體會，互相介紹讀書經(jīng)驗，通過交流，廣大師生既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

（7）評選讀書之星

教師定期向?qū)W生推薦好書，激發(fā)學生閱讀興趣，指導閱讀方法，使學生的閱讀更健康。開展每日晨背、每周開設(shè)閱讀課、周末大閱讀、讀書匯報會、讀書日、讀書節(jié)、"書香伴我行"班隊活動、“詩韻飄香”“名著閱讀”等競賽活動。用考評機制激勵學生閱讀，建立星級背誦卡，評選書香班級，評選閱讀之星。

四、活動效果

1.師生員工及學生家長對我校創(chuàng)建“讀美文誦經(jīng)典”書香校園活動的知曉率和參與率高，分別達到 100 %與 91 %。

2.學校學風、教風、校風良好，學生無不良行為，“愛讀書”成為一種風氣。師生閱讀習慣良好。學生每天自覺進行課外閱讀的時間超過半小時。

3.將教師推薦的學生讀書成果編輯成冊，印制了?？洞簳浴罚瑯O大了激發(fā)了學生的讀書興趣和寫作欲望。

4.濟寧市教育科學“十三五”規(guī)劃2016年度課題“主題單元閱讀教學中讀與寫的校本研究”已經(jīng)順利結(jié)題，正在申報濟寧市教科研成果。

5.先后榮獲：濟寧市語文優(yōu)秀教研組；濟寧“中華誦經(jīng)典誦讀大賽”集體組三等獎；濟寧市中小學“好書伴我成長”暑假讀書優(yōu)秀組織獎。在2017年11月舉行的曲阜市小學生大閱讀知識競賽中分別榮獲優(yōu)秀表演獎和團體一等獎，2018年4月，四年級一班在曲阜市“青春閱讀 書香潤德”閱讀系列活動中，榮獲“優(yōu)秀閱讀班級”一等獎。2019年我校選送的“子貢贖奴”和“陳蔡絕糧”參加了山東省文化和旅游廳開展的“中華傳統(tǒng)文化故事大家演（講）” 活動，學校榮獲優(yōu)秀組織獎。

五、思考及展望

在以后的工作中，學校將對“讀美文浸潤人生，誦經(jīng)典快樂成長”的經(jīng)驗進行梳理，從理論上和操作上進行提煉，形成建構(gòu)理論；對構(gòu)建實踐中存在的問題和不足及時進行整改；進一步明確“讀美文浸潤人生，誦經(jīng)典快樂成長”書香校園品牌校的內(nèi)涵，為進一步實驗打好基礎(chǔ)。（報告撰稿人：山東省濟寧市曲阜市魯城街道春秋小學 袁正新  孔姝媛  楊海蛟）