福建省泉州市豐澤區(qū)教育局：涵養(yǎng)“書香墨香”辦學(xué)特色 營造濃厚閱讀氛圍

■2020中國教育新聞網(wǎng)書香校園優(yōu)秀案例

近年來，豐澤區(qū)在泉州市率先開展中小學(xué)“書香·墨香”校園創(chuàng)建工作，本著“回歸教育”“育人為本”的價(jià)值追求，以推廣閱讀和書法教育為載體，以倡導(dǎo)師生閱讀、提高書寫能力、提升文化素養(yǎng)為宗旨，以“讀好書、寫好字、做好人”為主題，營造濃厚的校園文化氛圍，形成“書香·墨香”的辦學(xué)特色，助推全區(qū)教育提質(zhì)和學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，力爭到2020年，豐澤區(qū)有85%以上的中小學(xué)建成“書香墨香校園”，并能夠推出一批“書香校園”示范校和“墨香校園”書法教育特色校。各學(xué)校積極響應(yīng)，因地制宜，主動(dòng)創(chuàng)新，涌現(xiàn)出一批先進(jìn)典型學(xué)校和好經(jīng)驗(yàn)好做法，在全社會(huì)產(chǎn)生良好的示范效應(yīng)?，F(xiàn)將豐澤區(qū)打造書香校園建設(shè)的主要成效報(bào)告如下：

（一）改善圖書館和書法教室條件，建立較完善的讀寫教育教學(xué)管理規(guī)章制度

根據(jù)各校實(shí)際情況，重點(diǎn)關(guān)注薄弱學(xué)校讀寫教學(xué)條件的改善，注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，特色發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展。各學(xué)校能根據(jù)區(qū)教育局創(chuàng)建“書香墨香”校園總體規(guī)劃，依校情認(rèn)真制定規(guī)章制度，明確指導(dǎo)思想、活動(dòng)目標(biāo)、組織機(jī)構(gòu)、落實(shí)責(zé)任、工作措施、硬件建設(shè)、宣傳發(fā)動(dòng)、營造氛圍、打造環(huán)境、活躍內(nèi)容、強(qiáng)化落實(shí)、成果展示與全面總結(jié)、評價(jià)等一系列過程性具體計(jì)劃與各項(xiàng)要求。通過持續(xù)地進(jìn)行相關(guān)的讀書活動(dòng)，各校的兩香教學(xué)活動(dòng)取得了顯著的效果：

1．完善的規(guī)章制度形成了良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)，關(guān)系到一個(gè)學(xué)校教學(xué)整體質(zhì)素的提升。長期以來，我區(qū)一直堅(jiān)持不懈地致力于創(chuàng)建“書香校園”的努力，在持續(xù)的閱讀中，各學(xué)校的“三風(fēng)”有了顯著的提升。我區(qū)2019年6月和12月兩次對小學(xué)四年級硬筆書寫進(jìn)行抽查，優(yōu)秀率和及格率較之前有明顯提高。

2．師生養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。長期書香的熏染，師生漸漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。時(shí)而在樓梯，時(shí)而在校門口，時(shí)而在花輔前，總能在學(xué)校的許多角落都能看到師生閱讀的身影。教師、同學(xué)間還經(jīng)常相互交換圖書、交流閱讀的心得與體會(huì)，整個(gè)校園也形成了良好的閱讀氛圍。愛讀書，樂讀書成為了學(xué)校的風(fēng)氣，成為了學(xué)校的主流。

（二）高度重視夯實(shí)“書香墨香”校園文化建設(shè)和師資培養(yǎng)

1、加強(qiáng)學(xué)校圖書館、閱覽室、書法室建設(shè)，年年更新圖書。各學(xué)校均能合理安排資金充實(shí)、更新圖書館藏書和增加閱覽室的報(bào)刊雜志，為開展“書香墨香校園活動(dòng)”打好基礎(chǔ)。與此同時(shí)，建立完善圖書借閱制度，安排專人負(fù)責(zé)圖書，報(bào)紙，雜志的管理，合理安排學(xué)生的借閱時(shí)間，使這些圖書真正成為學(xué)生的良師益友。

2、各學(xué)校除了強(qiáng)化圖書館、閱覽室、書法室建設(shè)，還增設(shè)校園圖書閱覽角，即在各個(gè)樓層或相對空曠的地方設(shè)置了圖書柜和讀書桌椅，方便師生閱讀，其中云山小學(xué)、崇德實(shí)小每個(gè)樓層設(shè)有二處書吧。搭建書法作品展示平臺，讓師生愛上書法藝術(shù)，從中不斷陶冶藝術(shù)情操，提升人生價(jià)值觀。

3、創(chuàng)設(shè)和諧的閱讀與書法空間。為真正把讀好書寫好字落實(shí)到位，閱讀與書寫時(shí)間的保障是必不可少的。因此，各學(xué)校均能合理安排至少每周有一個(gè)下午的1-2節(jié)課固定為“校園閱讀與書法課”，或是師生同讀靜思默想，或是讀書交流暢談體會(huì)，或是藝術(shù)與書法展示，別出心裁的讀書與書法形式讓師生共同感受著“書香墨香”的樂趣，讓每周例行的“書香墨香”成為一道豐盛的精神佳肴。

（三）結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展形式多樣的讀寫教育，閱讀和書法文化知識融入教學(xué)內(nèi)容恰到好處

充分利用好課堂陣地。每周每班上1-2節(jié)閱讀匯報(bào)課或書法畫畫課或交流展示課。開展課前3-5分鐘“說書”活動(dòng)(介紹內(nèi)容、講情節(jié)、講心得等均可)，開展推薦“我喜愛的一本書”活動(dòng)，推介新書，互相交流(可以利用語文、班會(huì)課堂)，靈活安排，推廣此活動(dòng)。語文課引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀、會(huì)讀書、讀好書、用好書，以書長智，以書超越自我的良好行為習(xí)慣。藝術(shù)課教會(huì)學(xué)生書法寫字畫畫，善于用手中的筆描繪祖國大好河山，表達(dá)抒發(fā)自己的內(nèi)心情感。

目前，各學(xué)校設(shè)置的課程比較多，但是，各校能在現(xiàn)有課程比較緊張的情況下，把每天上午第一節(jié)課前10分鐘、下午第一節(jié)課前20分鐘定為讀書時(shí)間，開展“靜心讀書”活動(dòng)，這項(xiàng)工作得到了老師們的支持。課間，班級圖書角發(fā)揮了巨大的作用，學(xué)生彼此交換讀物，交流讀書感受，此舉極大地調(diào)動(dòng)了孩子讀書的積極性，隨處可見孩子們暢游書海，靜心讀書的動(dòng)人情景。每周城市少年宮活動(dòng)時(shí)間根據(jù)低、中、高年級的學(xué)情，分別安排了“繪本與閱讀”、“閱讀與寫作”、“閱讀與欣賞”的課程，讓學(xué)生的讀書活動(dòng)得到更專業(yè)的幫扶與指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生閱讀、寫作與欣賞水平。大部分學(xué)校除了書法課外，學(xué)校青少年宮還開設(shè)書法興趣小組，讓同學(xué)們進(jìn)行毛筆字的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，很多孩子通過興趣小組活動(dòng)，愛上了書法，也受到了家長的好評。

（四）根據(jù)學(xué)生實(shí)際，家校攜手經(jīng)常開展讀寫活動(dòng)

1、充分發(fā)揮好班級陣地。一是每個(gè)班級開設(shè)圖書角，圖書來源于每個(gè)學(xué)生每月相互交流一本書，每個(gè)學(xué)生每周至少通讀一本書。二是營造“講好普通話 寫好規(guī)范字”良好班風(fēng)，通過黑板報(bào)宣傳，文明話語、作業(yè)書寫評比，畫畫展示等，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書寫好字畫好畫的良好風(fēng)氣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、擁護(hù)共產(chǎn)黨、勤奮好學(xué)的良好品德。三是開展“晨誦、午寫、親子共讀共寫”活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際分層次、分類別舉辦演講比賽、讀好書知識競賽、讀后感交流、主題班隊(duì)、在師生中征集“閱讀心語”“書香伴我行主題班會(huì)”“詩韻飄香”誦讀欣賞、書法作品和藝術(shù)作品欣賞展示等活動(dòng)。

2、家校攜手，倡導(dǎo)家庭讀書寫字活動(dòng)，爭創(chuàng)書香墨香家庭。良好的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家庭的影響，讀書活動(dòng)要真正取得成效，爭取家長的支持、配合至關(guān)重要。各學(xué)校能充分利用家長會(huì)、微信公眾號、家長微信群等，向家長宣講全面的質(zhì)量觀，激發(fā)全體家長關(guān)注孩子閱讀與書寫的積極性。宣傳讀好書寫好字對于學(xué)生成長的重要性，以此改變家長的觀念，贏得家長的支持。號召家長參與學(xué)校的“親子書香墨韻”活動(dòng)。并且把“書香墨香校園”與“書香墨香家庭”創(chuàng)建聯(lián)系起來，共同拉動(dòng)學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)文化建設(shè)，造福一方熱土。

（五）把讀寫教育納入教學(xué)研究工作的范圍，解決教學(xué)實(shí)際問題

1、抓好教師粉筆字、鋼筆字、毛筆字基本功訓(xùn)練。每年開展一次青年教師毛筆字、鋼筆字、粉筆字等三字比賽。所有教師都成為讀書的榜樣,積極組織“同讀一本好書”“好書交換看”“好書大家看”活動(dòng)。豐澤區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展教師讀書論壇交流活動(dòng)，學(xué)校圍繞教育部重點(diǎn)課題《各學(xué)科滲透兒童哲學(xué)教育的行動(dòng)研究》，每學(xué)期、寒暑假給教師推薦書目，要求教師自選書籍并撰寫讀書筆記，然后擇優(yōu)在教師會(huì)前的“教育論壇”中展示，分享自己的讀書心得。各校結(jié)合教師崗位練兵活動(dòng)，語文組開展課文朗讀比賽。

2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。通過組織培訓(xùn)班、互助交流、組織比賽、書法教育的講座、觀看相關(guān)的電教錄像等措施，努力使每位教師都能寫一手規(guī)范字，建立了一支漢字書寫教育骨干隊(duì)伍，把漢字書寫納入了教師常規(guī)考核評價(jià)，進(jìn)行量化打分，激勵(lì)全體教師的熱情，全體教職工都能積極參與，履職盡責(zé)，為學(xué)生樹立了良好的育人典范。充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的專長，指導(dǎo)和引領(lǐng)全體教師提高讀寫水平，重視發(fā)揮語言和書法教育學(xué)術(shù)團(tuán)體的作用，加強(qiáng)對全體教師“三字一話”的培訓(xùn)工作，科學(xué)合理地制定計(jì)劃，抓好落實(shí)，把“三字一話”訓(xùn)練成效納入教師專業(yè)成長的規(guī)劃之中，作為考核評先評優(yōu)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。強(qiáng)化學(xué)科教師在板書、作業(yè)批改及日常書寫中的規(guī)范書寫，做到“教師提筆即示范”，以身作則，成為學(xué)生認(rèn)真規(guī)范書寫的榜樣。（報(bào)告撰稿人：福建省泉州市豐澤區(qū)教育局 蔡國清 詹軍藝）