湖北省宜昌市西陵區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)：書香溢校園 閱讀潤(rùn)童心

■2020中國(guó)教育新聞網(wǎng)書香校園優(yōu)秀案例

蘇霍姆林斯基說，“一個(gè)學(xué)?？梢允裁炊紱]有，只要有了為學(xué)生和教師精神成長(zhǎng)的書，那就是學(xué)校。”只要有了書，孩子們就有了陽(yáng)光，有了成長(zhǎng)的空間。多年來，學(xué)校大力提倡“海量閱讀”，堅(jiān)持打造書香校園，用閱讀潤(rùn)澤童心。

一、規(guī)范讀書制度，為“書香校園”保駕護(hù)航

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教師發(fā)展處、語(yǔ)文、英語(yǔ)教研組長(zhǎng)、班主任共同參與的“書香校園”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校還制訂了相關(guān)活動(dòng)方案及辦法，一是《讀書月活動(dòng)方案》，規(guī)范開展活動(dòng)，使活動(dòng)科學(xué)有效。二是制訂了《班級(jí)圖書角建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，規(guī)范圖書角的建設(shè)和使用范圍。三是制訂了《“閱讀少年”“閱讀之星”“閱讀冠軍”評(píng)比辦法》，對(duì)學(xué)生讀書數(shù)量和讀書效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生閱讀持續(xù)開展。四是制訂了《“書香家庭”評(píng)比辦法》，對(duì)學(xué)生在家庭閱讀和親子閱讀中的情況進(jìn)行監(jiān)督評(píng)價(jià)，促進(jìn)家庭閱讀活動(dòng)。

二、創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境，為“書香校園”營(yíng)造氛圍

校園環(huán)境是學(xué)生直接接觸最多的載體之一，如果充分發(fā)掘其所蘊(yùn)含的文化功能，將空間、內(nèi)容、形式與“書香”融合，讓校園里的每一面墻壁都“說話”，每一處景致都“含情”，那么學(xué)生就會(huì)無時(shí)無刻都沉浸在書香之中，達(dá)到“此處無聲勝有聲”的潛移默化的效果。

1.把教室打造成屬于學(xué)生的“圖書館”

每學(xué)期各班倡導(dǎo)學(xué)生以“捐三讀百”（一人拿出三本書，全班就有一百多本書）的方式配齊本年級(jí)必讀和選讀書目，把班級(jí)圖書角建成了屬于各班學(xué)生自己的“小小圖書館”。各班根據(jù)班情制定借閱規(guī)則，由學(xué)生擔(dān)任圖書管理員負(fù)責(zé)整理圖書并做借閱記錄。在每本書后貼有一張漂流卡（班級(jí)或年級(jí)統(tǒng)一定制），孩子們?cè)诮栝喓罅粝伦约旱母邢牒屯扑]指數(shù)。每間教室都有閱讀評(píng)價(jià)欄和閱讀展示欄，評(píng)價(jià)欄可以讓每一個(gè)孩子閱讀的書目進(jìn)展顯示出來，展示欄里有孩子們的“讀書感悟”“好書推薦”等閱讀成果。

2.把走廊變成學(xué)生閱讀分享的窗口

各年級(jí)的教師走廊墻壁上會(huì)張貼上由學(xué)生自己制作的必讀書目的閱讀成果，有學(xué)生手繪的圖書封面、自制書簽、自創(chuàng)書本插圖、圖解國(guó)學(xué)經(jīng)典、閱讀思維導(dǎo)圖、好書推薦海報(bào)等，形式多樣，琳瑯滿目。有的還把每學(xué)期四本必讀書簡(jiǎn)介以及閱讀競(jìng)賽榜也搬到走廊墻壁上……讓走廊成為了孩子展示閱讀成果的窗口。

3.把校園圖書館建成學(xué)生隨時(shí)可去的地方

學(xué)校圖書館專人管理，每天的課間開放，學(xué)生可自由進(jìn)入。圖書館里還配有蓬松的草墊，孩子們可以席地而坐，迅速進(jìn)入他們的閱讀世界。學(xué)校的走廊設(shè)立了開放書架，把書放在他們伸手可及的地方。

4.把家長(zhǎng)變成促進(jìn)學(xué)生讀書的合作伙伴

學(xué)校定期開展家長(zhǎng)講座、家長(zhǎng)會(huì)、閱讀節(jié)等活動(dòng)，向家長(zhǎng)宣講閱讀的重要性，更新教育理念，開出書單，給家長(zhǎng)支招，鼓勵(lì)親子閱讀，讓更多家長(zhǎng)行動(dòng)起來。

三、開設(shè)閱讀課程，為“書香校園”夯實(shí)根基

課堂無疑是閱讀的主陣地，教師只有抓好、抓實(shí)、抓牢了課堂上的閱讀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)和幫助，才能夯實(shí)書香校園的根基。因此，學(xué)校開始了雙語(yǔ)閱讀課程。

1.語(yǔ)文閱讀課走班教學(xué)

學(xué)校每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，年級(jí)組內(nèi)實(shí)行走班制教學(xué)。每個(gè)語(yǔ)文老師認(rèn)領(lǐng)一本必讀書，反復(fù)研讀后完成全年級(jí)各班四個(gè)課型（閱讀推薦課、指導(dǎo)課、分享課和展示課）的全部教學(xué)，讓閱讀成為學(xué)校的正式課程。

2.英語(yǔ)繪本閱讀分年段推進(jìn)

學(xué)校為各年級(jí)的學(xué)生購(gòu)買了整套外研社的麗聲分級(jí)讀物作為必讀教材給學(xué)生閱讀使用。在每學(xué)期的綜合實(shí)踐周和每周一節(jié)的外教課開展繪本閱讀教學(xué)。英語(yǔ)老師還會(huì)在每周三和周五晚上的閱讀時(shí)間通過“一起小學(xué)”學(xué)生的平臺(tái)推送繪本故事，補(bǔ)充英語(yǔ)閱讀。

3.綜合實(shí)踐周中設(shè)置“經(jīng)典誦讀”課程

學(xué)校單拿出一周作為綜合實(shí)踐周，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。在本周的語(yǔ)文課上教學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容：一年級(jí)《百家姓》，二年級(jí)《三字經(jīng)》，三年級(jí)《弟子規(guī)》，四年級(jí)《增廣賢文》，五年級(jí)《論語(yǔ)》，六年級(jí)經(jīng)典小古文。課堂教學(xué)目標(biāo)：一是教學(xué)誦讀本冊(cè)經(jīng)典的方法，二是梳理、檢查前期背誦內(nèi)容，并為后期背誦做好指導(dǎo)。

四、引領(lǐng)教師閱讀，為“書香校園”率先垂范

教師是小學(xué)生最容易也是最喜歡模仿和效法的對(duì)象之一。很難想象，一個(gè)不喜歡閱讀的教師，能夠教出一個(gè)喜歡閱讀的學(xué)生。因此，書香校園建設(shè)，教師必須是閱讀的先行者和示范者。

1.創(chuàng)造條件讓教師有書可讀

學(xué)校一直將教師的海量閱讀列為重點(diǎn)工作和持續(xù)優(yōu)化的項(xiàng)目。2018年起教師閱讀活動(dòng)以“同讀一篇文章”和“同讀一本書”兩種方式開展，分組開展主題討論、曬批注、曬心得等多種形式的活動(dòng)。2019年進(jìn)行了教師閱讀思維導(dǎo)圖展評(píng)，2020年特殊的疫情也讓我們開啟線上閱讀新形式——看電子書，聽書，聽各類優(yōu)質(zhì)講座。同時(shí)，校長(zhǎng)還為教師謀福利，爭(zhēng)取到免費(fèi)的樊登讀書會(huì)會(huì)員資格，拓寬讀書的方式。

2.搭建平臺(tái)讓教師相互交流

每學(xué)期學(xué)校都組織全體教師進(jìn)行“同讀一本書”的閱讀沙龍，將書中的理論與自己的教育教學(xué)實(shí)踐或育兒觀念相結(jié)合，對(duì)照反思、改進(jìn)自己的做法。每學(xué)年學(xué)校還會(huì)至少組織一次全校教師讀書論壇，通過主題發(fā)言、現(xiàn)場(chǎng)問答、抽簽互動(dòng)、自由討論等環(huán)節(jié)讓老師們?cè)趯W(xué)習(xí)和思考中完善自己、提升自己。學(xué)校還有特定的讀書會(huì)，組成共同發(fā)展體，如：研究生班讀書會(huì)、行政讀書會(huì)等。

3.每一位教師都是閱讀認(rèn)證官

每學(xué)期每一位老師會(huì)選定一本學(xué)生選讀書目認(rèn)真細(xì)讀。學(xué)校通過問卷、筆試等方式進(jìn)行檢查、考核，過關(guān)者頒發(fā)兒童閱讀認(rèn)證官證書，屆時(shí)邀請(qǐng)到現(xiàn)場(chǎng)對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行閱讀認(rèn)證。這樣的方式，讓閱讀不僅僅是語(yǔ)文學(xué)科的任務(wù)，而是成為全學(xué)科教師的共同責(zé)任。

五、開展系列活動(dòng)，讓“書香校園”入腦入心

小學(xué)生的讀書活動(dòng)除了抓實(shí)常規(guī)閱讀，更重要的是要“抓”得住人，方能“入”得住心。學(xué)校的讀書活動(dòng)設(shè)計(jì)秉承兩個(gè)原則。一要新穎，要符合現(xiàn)代小學(xué)生活潑的性格特征；二要有趣味，要讓小學(xué)生喜聞樂見、樂于參與。

1.每天三個(gè)時(shí)段閱讀

每天早讀時(shí)間朝讀經(jīng)典，各年級(jí)讀相應(yīng)的經(jīng)典《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》《增廣賢文》《論語(yǔ)》等；中午25分鐘陽(yáng)光午讀時(shí)間，師生共讀必讀、選讀書目，周二閱讀英語(yǔ)繪本，其他幾天閱讀語(yǔ)文推薦書目；每晚30分鐘親子閱讀，讀完必讀再讀選讀書目。每周三是全校的“無書寫作業(yè)日”，讓學(xué)生有更多的閱讀時(shí)光。學(xué)生每天讀了什么書、大約多長(zhǎng)時(shí)間都記錄在自己的家校練習(xí)本上，班主任也會(huì)及時(shí)批閱檢查，閱讀記錄將成為評(píng)選閱讀之星的重要參考條件。

2.每月一場(chǎng)“小樊登”讀書會(huì)

自2018年，外小第一次學(xué)生讀書會(huì)《怎么樣才是最好的學(xué)習(xí)》成功舉辦后，2019年1月，由1301班何周俁同學(xué)牽頭對(duì)本校東區(qū)五、六年級(jí)11個(gè)班進(jìn)行了兩輪，共計(jì)選取210人進(jìn)行了《外小2019年樊登讀書會(huì)調(diào)研問卷》。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的課程、孩子或家長(zhǎng)所關(guān)心的問題，擬定每一期“外小樊登讀書會(huì)”的活動(dòng)主題?；顒?dòng)以學(xué)生策劃組織為主、教師輔助，學(xué)校搭臺(tái)的方式進(jìn)行。

3.每月一次線上閱讀沙龍

疫情之下，學(xué)校提出每天推薦20-30分鐘時(shí)間的聽書給孩子，每周專設(shè)一節(jié)閱讀課為學(xué)生的自由閱讀時(shí)間。每月利用閱讀課分班組織學(xué)生進(jìn)行線上閱讀沙龍，一個(gè)班分成4個(gè)小組，每次每班2名老師以視頻會(huì)議或是釘釘直播的形式分別主持兩個(gè)組依次開展閱讀沙龍。

4.每年一次閱讀節(jié)

每年4月是外小閱讀月，4月23日（世界讀書日）就是外小的閱讀節(jié)。在這一天，不僅有與讀書有關(guān)的花式誦讀、課本劇表演、詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)展演，還有閱讀少年、閱讀三十強(qiáng)、閱讀之星（閱讀十二強(qiáng)）、閱讀冠軍（低中高段各一名）、書香家庭等的表彰活動(dòng)，更有深受學(xué)生喜愛的圖書跳蚤市場(chǎng)。

學(xué)校還為閱讀冠軍準(zhǔn)備了特別的獎(jiǎng)勵(lì)——“山珍海味”大餐，寓意“山”哥校長(zhǎng)（鄭紅山校長(zhǎng)人稱“山哥”）為閱讀冠軍下廚，激勵(lì)大家“珍”惜大好時(shí)光，在“?！绷块喿x中品“味”美好人生。而每一道菜品都有一層寓意，或代表一個(gè)人物，或代表一首詩(shī)，或代表一篇美文……吃到“山珍海味”的孩子，成為了外小真正令人羨慕不已的讀書“明星”。去年的閱讀冠軍把“山哥”做的網(wǎng)紅飯，一口氣吃了5碗。孩子們?yōu)榱说玫竭@種至高無上的特別榮譽(yù)，要用一年甚至幾年的時(shí)間好好讀書，才能在閱讀月中“過五關(guān)，斬六將”后摘冠。

讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園，已經(jīng)成為外小校園的一道獨(dú)特亮麗的風(fēng)景。學(xué)校將在閱讀研究的道路上不斷前行，引領(lǐng)師生享受閱讀的快樂與美好?。▓?bào)告撰稿人： 湖北省宜昌市西陵區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué) 鄒瓊）