為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展需要，教育部組織專家修訂形成了《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）。新課標(biāo)相較于舊課標(biāo)，進(jìn)一步...
摘要：2022 年 4 月，隨著《義務(wù)教育課程方案（2022 年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新方案”）和《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）發(fā)布，全國(guó)各地對(duì)“雙新”背景下的...
《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》全面提升了義務(wù)教育課程的科學(xué)性和系統(tǒng)性，標(biāo)志著我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革步入了全新階段。2023年是課程改革全面推進(jìn)之年，廣大教師、管理者乃...
摘要：文章闡釋了教育評(píng)價(jià)改革在教育體制機(jī)制改革中的重要作用，分析了新課程新課標(biāo)對(duì)教育評(píng)價(jià)改革提出的新要求，并介紹了江蘇省推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革保障新課程實(shí)施的具體舉措。 關(guān)鍵...
摘要：本文探析了素養(yǎng)導(dǎo)向的課程改革背景下大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的緣由與內(nèi)涵，剖析了素養(yǎng)導(dǎo)向的大單元教學(xué)實(shí)施要點(diǎn)，包括大單元教學(xué)的要素與結(jié)構(gòu)，確立素養(yǎng)目標(biāo)及使用大概念驅(qū)動(dòng)大單元教...
素養(yǎng)為綱的課程內(nèi)容整合要付諸教學(xué)實(shí)踐，就必須落實(shí)為可操作的課程內(nèi)容組織形態(tài)，尤其需要探索相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容聚合機(jī)制和學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)機(jī)制，轉(zhuǎn)化為有具體內(nèi)涵的學(xué)科主題學(xué)習(xí)任務(wù)和跨學(xué)科...
摘要：相對(duì)于以前的課標(biāo)，新課標(biāo)體現(xiàn)了教育觀念層面的重建和變革。新課標(biāo)的創(chuàng)新取向主要體現(xiàn)為：堅(jiān)持從學(xué)科本位走向育人本位，確立實(shí)踐型的育人方式，堅(jiān)持從以教為主走向以學(xué)為主，以及...
摘要：新頒布的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》標(biāo)志著新課程修訂工作完成了階段性的任務(wù)，為深化義務(wù)教育課程改革提供了重要指引。其修訂要點(diǎn)主要在于搭建了新目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)由...
整體而言，教育具有廣泛而深刻的影響，具體體現(xiàn)在促進(jìn)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)發(fā)展和人才培養(yǎng)等方面，因而教育在國(guó)家發(fā)展、民族振興進(jìn)程中被賦予基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性地位和作用，“建設(shè)教育強(qiáng)...
2022年，《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新方案”和“新課標(biāo)”）落地實(shí)施。新方案和新課標(biāo)是育人藍(lán)圖，指明了課程改革的方向，目標(biāo)鮮明、立意高遠(yuǎn)；新方案和新...
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