優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育“長”出來

　　研制自動(dòng)翻蓋垃圾桶，拆卸組裝自行車，探究風(fēng)的秘密……在江蘇常州的幼兒園，孩子們宛如游戲“高級(jí)玩家”，花樣繁多的創(chuàng)新，讓人目不暇接。目前，常州7個(gè)區(qū)（含1個(gè)縣級(jí)市）已有6個(gè)通過國家學(xué)前教育普及普惠縣驗(yàn)收。普及普惠與安全優(yōu)質(zhì)齊頭并進(jìn)，常州走過了什么樣的路？為此，記者展開了采訪。

　　因地制宜，優(yōu)化資源點(diǎn)位

　　車子駛?cè)腌姌菂^(qū)紅星巷，一片紅磚斜頂?shù)拿駠L(fēng)建筑立刻映入眼簾，這正是改擴(kuò)建后的鳴珂巷幼兒園。園長馮雅靜告訴記者，該園前身是創(chuàng)建于1908年的崇真中西女校，時(shí)序更迭，幼兒園日漸狹小、破舊。2022年，鐘樓區(qū)政府啟動(dòng)對幼兒園的全面改造，為擴(kuò)充幼兒活動(dòng)空間，政府協(xié)商拆除了周邊一座住宅樓。

　　鳴珂巷幼兒園的改擴(kuò)建，是常州中心城區(qū)近年來優(yōu)化學(xué)前教育資源布局的縮影。

　　從2016年起，天寧區(qū)便開啟了對全區(qū)公辦園的改造工作，或原址重建，或易地新建。針對資源點(diǎn)位不足的區(qū)域，則通過新建小區(qū)配套園擴(kuò)充學(xué)位。為確保建設(shè)落實(shí)到位，天寧區(qū)明確要求，幼兒園交付后須經(jīng)教育局驗(yàn)收蓋章，開發(fā)商才能售房。

　　天寧區(qū)教育局副局長戴霞介紹，“十四五”以來，全區(qū)新建、改擴(kuò)建幼兒園項(xiàng)目15個(gè)，總投資約7.6億元，新增學(xué)位5880個(gè)。

　　鐘樓區(qū)除改擴(kuò)建園所外，還開展了一系列“騰籠換鳥”式的資源置換，比如將硬件老化的公辦園整體遷入近些年新建的小區(qū)配套園。武進(jìn)區(qū)則代表了另一種發(fā)展樣態(tài)。武進(jìn)區(qū)委教育工委委員王荀慧告訴記者，點(diǎn)多、面廣是該區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的最大特點(diǎn)。一直以來，武進(jìn)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，外來人口涌入較多，區(qū)委、區(qū)政府通過新建、改擴(kuò)建一批公辦園，持續(xù)增加公辦學(xué)位。如今，區(qū)域內(nèi)公辦園覆蓋率達(dá)80%以上。

　　在一系列因地制宜的措施推動(dòng)下，目前常州學(xué)前三年毛入園率達(dá)100%，普惠園覆蓋率達(dá)95%。

　　項(xiàng)目研究，找到課程生長點(diǎn)

　　天寧區(qū)青竹幼兒園有一個(gè)特別的區(qū)域——STEM作品發(fā)布區(qū)，記者一眼就被造型各異的腳踩翻蓋垃圾桶吸引。它們有的形似汽車，有的畫著兔子圖案，還有的在普通垃圾桶基礎(chǔ)上升級(jí)改造而成。園長施亞芳告訴記者，這些垃圾桶之所以產(chǎn)生，是因?yàn)楹⒆觽儼l(fā)現(xiàn)教室的垃圾桶總是翻倒，還有異味，教師便以項(xiàng)目研究的方式，引導(dǎo)孩子們探究解決問題。

　　青竹幼兒園教師郭其杭說，項(xiàng)目研究都是從幼兒生活中的實(shí)際問題出發(fā)，教師與幼兒高度投入其中。這個(gè)過程，更容易讓教師在各自擅長的領(lǐng)域發(fā)光。

　　記者了解到，為調(diào)動(dòng)基礎(chǔ)教育系統(tǒng)教學(xué)改革和教學(xué)研究的積極性、創(chuàng)造性，早在2015年，江蘇省就印發(fā)了《關(guān)于做好基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》。此后，各地同步跟進(jìn)，開展市級(jí)前瞻性項(xiàng)目研究與申報(bào)工作。各園所通常根據(jù)已有研究進(jìn)行申報(bào)，每個(gè)項(xiàng)目研究周期約為3年。

　　比如，天寧區(qū)鄭陸中心幼兒園開展了“科學(xué)‘嬉戲谷’”項(xiàng)目研究，孩子們通過“問題與聚焦、調(diào)查與研究、設(shè)計(jì)與制作、展示與評(píng)價(jià)、拓展與運(yùn)用”等步驟，研發(fā)小鳥喂食器、探索風(fēng)車的秘密……班級(jí)儼然成為創(chuàng)新發(fā)明的“孵化基地”。林木蔥郁的鐘樓區(qū)五星幼兒園，則開展“嗨玩戶外2小時(shí)”項(xiàng)目研究，將戶外運(yùn)動(dòng)場打造成游戲場，為孩子們構(gòu)建了充滿自然野趣與探索可能的戶外學(xué)習(xí)空間。

　　鐘樓區(qū)幼教管理中心主任俞莉認(rèn)為，對許多園所來說，進(jìn)行系統(tǒng)的課程頂層設(shè)計(jì)有一定難度，而以項(xiàng)目這種相對“輕量化”的方式入手，切入點(diǎn)小，但創(chuàng)新改革空間卻很大。比如，鳴珂巷幼兒園教育集團(tuán)荷源幼兒園是一所民辦園，正是通過研究戶外生態(tài)環(huán)境建設(shè)，撬動(dòng)了園所的整體改革。

　　集團(tuán)化辦園，抱團(tuán)發(fā)展

　　前不久，武進(jìn)區(qū)坂上幼兒園開展半日開放活動(dòng)，園內(nèi)自然野趣的環(huán)境，幼兒自由自主的活動(dòng)樣態(tài)，受到參訪者的高度認(rèn)可。武進(jìn)區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園幼教集團(tuán)總園長蔣曉美記得，2022年1月剛接管該園時(shí)，其戶外空間利用不充分、室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)多從教師角度出發(fā)。為讓環(huán)境更好地支持幼兒學(xué)習(xí)，集團(tuán)對園所進(jìn)行了室內(nèi)外環(huán)境改造，并以該園堅(jiān)持多年的籃球運(yùn)動(dòng)為抓手，進(jìn)行“課程游戲化”變革，最終推動(dòng)該園實(shí)現(xiàn)整體提質(zhì)。

　　坂上幼兒園的“變身”，是常州學(xué)前教育集團(tuán)化辦園效果的生動(dòng)寫照。常州集團(tuán)化辦園始于2007年，歷經(jīng)近20年的發(fā)展，如今覆蓋率達(dá)98.4%。

　　集團(tuán)化辦園的形式靈活多樣。在集團(tuán)內(nèi)部，既有一體化管理園所，也有聯(lián)盟合作式園所。俞莉認(rèn)為，集團(tuán)化辦園的最大優(yōu)勢，是通過最大范圍的優(yōu)質(zhì)資源共享，實(shí)現(xiàn)園所抱團(tuán)發(fā)展。

　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，集團(tuán)化辦園對新建園的發(fā)展格外有利。以武進(jìn)區(qū)湖塘橋?qū)嶒?yàn)幼教集團(tuán)徐湖園為例，依托集團(tuán)省級(jí)教研課題的多年積累，開園不久，教師便能輕松將繪本深度融入幼兒的戶外運(yùn)動(dòng)、美工活動(dòng)、生活活動(dòng)。比如，在戶外，教師結(jié)合繪本《蹦！》，設(shè)置小凳子、錐桶、鉆圈等材料，引導(dǎo)幼兒模仿青蛙、兔子的蹦跳方式，情境性與趣味性十足。

　　同時(shí)，常州的集團(tuán)化辦園還呈現(xiàn)出“一項(xiàng)研究、多方協(xié)作、共同受益”的良好態(tài)勢。比如，常州市劉海粟美術(shù)幼兒園，不僅將美術(shù)研究成果在集團(tuán)內(nèi)輻射共享，還借助線上微課程、社區(qū)展覽等形式，帶動(dòng)鐘樓區(qū)3所農(nóng)村園同步發(fā)展。

　　在鐘樓區(qū)教育局副局長郭興華看來，集團(tuán)化辦園有效促進(jìn)了城鄉(xiāng)學(xué)前教育融合發(fā)展，營造了均衡、普惠、優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育生態(tài)。

　　2025年，“蘇超”火遍全國，在這片土壤的滋養(yǎng)下，如今常州一些幼兒園的孩子們也熱火朝天地踢起了自己的足球賽。而過去許多年，學(xué)前教育發(fā)展的“營養(yǎng)物質(zhì)”早已在常州的土地上累積，最終促使優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育“長”了出來。

《中國教育報(bào)》2026年02月08日 第01版