美國學習政策研究所為教育投入公平提出建議

日前，美國學習政策研究所發(fā)布報告《為學生成功投資：公立學校財政改革的經驗教訓》。該報告回顧了美國學校的資源不平等現象，分析了為解決這些不平等問題所做的努力和取得的結果，審查了最近關于全國和四個州（康涅狄格州、馬薩諸塞州、新澤西州和北卡羅來納州）學校財政改革成果的研究。此外，該報告探討的一個關鍵問題是——政府應如何投入資源，才能實現高質量的教育，以減少不平等和歧視。

該報告建議美國聯邦政府根據《每個學生成功法案》在各州平等分配可用資源，讓特別貧困的州獲得更大、更公平的份額；確保高素質的教師被分配到不同學校、服務于不同學生群體；要求各州就“機會指標”提出報告并采取行動，這些指標包括“合格教師的儲備，良好的課程設置，充足的設施、書籍、材料和設備”。

與此同時，該報告還就國家撥款改善學校和學生學習，建議將資金集中用于滿足國家標準所需的學生需求和成本上，以便各地區(qū)有充足的資源聘請高效的教育工作者并提供標準的材料；建立可靠的資金基礎，根據當地需求做出靈活適合的分配戰(zhàn)略決策；確保為入學前缺少學習機會或有更多學習需求的兒童提供高質量的學前教育；使學區(qū)能夠聘用和留住優(yōu)秀的教育工作者，并確保他們擁有專業(yè)知識和技能，從而成功地教授課程和領導學校。（黃天紅）

《中國教育報》2019年05月24日第6版