“讓空氣里都充滿創(chuàng)新的味道”

在日前舉行的第十屆國(guó)際發(fā)明展覽會(huì)上，湖南省長(zhǎng)沙市天心區(qū)取得佳績(jī)——11件青少年科技發(fā)明作品入圍參評(píng)，獲金獎(jiǎng)一項(xiàng)、銀獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)各兩項(xiàng)。

多年來(lái)，天心區(qū)屢屢獲得各級(jí)青少年科技創(chuàng)新賽事大獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得，得益于20多年來(lái)天心區(qū)推進(jìn)創(chuàng)造教育步步深入，將其融入教育教學(xué)各個(gè)方面。

每一所學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)造教育

鏡頭回放到1994年，天心區(qū)內(nèi)長(zhǎng)沙市九中一個(gè)小房間里堆著榔頭、鐵棒、木頭、塑料、易拉罐等各種廢品，戴著眼鏡的中年教師譚迪熬帶著一群學(xué)生叮叮當(dāng)當(dāng)敲打著。

就在這間屋子里，三角函數(shù)作圖器、帶鏡子的安全帽、鋤頭緊固器等各式各樣的發(fā)明誕生了，學(xué)生每月捧回一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，每年獲好幾項(xiàng)國(guó)家專利……

長(zhǎng)沙九中出奇跡了！很快，長(zhǎng)沙九中附近的沙湖橋小學(xué)、碧湘街小學(xué)也搞起了創(chuàng)造教育，并迅速聲名鵲起。“長(zhǎng)沙九中就像一顆火種，引燃了天心區(qū)創(chuàng)造教育的熊熊火焰。”天心區(qū)教育局副局長(zhǎng)何陽(yáng)莉感嘆道。

進(jìn)入21世紀(jì)，在國(guó)家大力提倡創(chuàng)新的背景下，2002年，天心區(qū)教育局決定以創(chuàng)造教育為特色，大力培養(yǎng)創(chuàng)新人才，面向每一所學(xué)校推進(jìn)創(chuàng)造教育。

“我們要讓空氣里都充滿創(chuàng)新的味道。”天心區(qū)教育局局長(zhǎng)張偉說(shuō)，為深入推進(jìn)創(chuàng)造教育，天心區(qū)從組織、制度、資源上進(jìn)行保障。在經(jīng)費(fèi)上，僅校長(zhǎng)特色辦學(xué)經(jīng)費(fèi)2018年就達(dá)到308萬(wàn)元。

如今，創(chuàng)造教育在天心區(qū)呈百花齊放態(tài)勢(shì)。黃鶴小學(xué)的盆景園藝、中南大學(xué)二附小的少年科學(xué)院、銅鋪街小學(xué)的環(huán)保教育、桂花坪小學(xué)的剪紙藝術(shù)等，無(wú)不滲透著創(chuàng)造教育的理念。“學(xué)校充分結(jié)合自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)開(kāi)展創(chuàng)造教育，最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。”天心區(qū)教育科學(xué)研究中心主任鄒今倜說(shuō)。

每一名教師參與創(chuàng)造教育

在天心區(qū)，很多學(xué)校非常注重將科技創(chuàng)新和學(xué)科教學(xué)融合。低年級(jí)語(yǔ)文課中，師生一起拼裝有趣的機(jī)器人朋友；高年級(jí)數(shù)學(xué)課教師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生了解熱和溫度的故事……學(xué)科教師會(huì)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維及合作能力。

2012年，“長(zhǎng)沙市肖宗文科技創(chuàng)新特色工作室”在天心區(qū)沙湖橋小學(xué)掛牌，特級(jí)教師肖宗文擔(dān)任工作室的首席名師。經(jīng)過(guò)6年孵化，從名師工作室中走出的一大批教師已成長(zhǎng)為創(chuàng)新教育的先鋒：信息教師楊超在長(zhǎng)沙市信息技術(shù)賽課比賽中獲得特等獎(jiǎng)，在長(zhǎng)沙市知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育賽課比賽中獲得一等獎(jiǎng)；教師陳水章多次承擔(dān)中學(xué)科技創(chuàng)新、知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育與生物教師的國(guó)培授課任務(wù)，受到學(xué)員一致好評(píng)……

創(chuàng)造教育從過(guò)去科學(xué)教師“一個(gè)人的專利”，到現(xiàn)在吸引所有教師參與，是天心區(qū)開(kāi)展創(chuàng)造教育20年來(lái)的顯著變化。“創(chuàng)造教育的火種已呈燎原之勢(shì)，在天心區(qū)每一名教師的心中熊熊燃燒?！焙侮?yáng)莉說(shuō)。

在教師評(píng)價(jià)方面，天心區(qū)面向全體教師開(kāi)展“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”，每學(xué)期每名教師要圍繞“中小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)”這個(gè)主題執(zhí)教一堂課、撰寫(xiě)一個(gè)案例、制作一份課件；在骨干教師層面則圍繞學(xué)科課程中實(shí)施創(chuàng)造教育的某個(gè)問(wèn)題，組織開(kāi)展系統(tǒng)的微課題研究；對(duì)于教研員層面，要求進(jìn)行學(xué)科課程領(lǐng)域培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的措施和方法的研究。

2017年，天心區(qū)組織開(kāi)展了區(qū)內(nèi)有史以來(lái)參賽人數(shù)最多、涉及學(xué)科最廣的“創(chuàng)新杯”課堂教學(xué)競(jìng)賽，全區(qū)近千名教師同臺(tái)比武。

天心區(qū)要求全體教師在遵循學(xué)科課程，實(shí)施創(chuàng)造教育的基本原則的前提下，立足課堂教學(xué)，針對(duì)教學(xué)實(shí)際中的具體問(wèn)題，從大處著眼，小處著手，每人創(chuàng)造性地解決一兩個(gè)問(wèn)題。“從表面上看，每個(gè)人創(chuàng)造性解決的是某一個(gè)方法、手段、行為、操作；從本質(zhì)上看，提升的是教師的工作態(tài)度、思維方式、教育理念?！编u今倜說(shuō)。

每一名學(xué)生接受創(chuàng)造教育

“創(chuàng)新，就是要讓孩子們有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，一個(gè)會(huì)思考的大腦?！痹谔煨膮^(qū)教科中心黨委書(shū)記余戰(zhàn)勇看來(lái)，創(chuàng)造教育必須面向全體學(xué)生，引領(lǐng)每一名學(xué)生成就未來(lái)，這樣才能實(shí)現(xiàn)開(kāi)展創(chuàng)造教育的初衷。

創(chuàng)新，在不少學(xué)校成為了學(xué)校文化。

在已更名為雅禮書(shū)院中學(xué)的長(zhǎng)沙市九中，校長(zhǎng)龍檢羅告訴記者，學(xué)校一直是天心區(qū)創(chuàng)造教育的“排頭兵”，創(chuàng)造成了師生的一種習(xí)慣，凝練成學(xué)校獨(dú)特的文化。

“人人參與，主動(dòng)參與，快樂(lè)參與”，這是碧湘街小學(xué)開(kāi)展創(chuàng)造教育的宗旨。該校教務(wù)主任李燁說(shuō)，以科技教育校本課程為核心，學(xué)校開(kāi)發(fā)了一系列校本課程，對(duì)學(xué)生而言，創(chuàng)新不再是少數(shù)尖子生的專利。創(chuàng)造教育的全方位普及，正帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)更廣闊的創(chuàng)造天地，“讓創(chuàng)造變得像呼吸那樣自然”。

青園小學(xué)萬(wàn)芙校區(qū)是一所2005年建校的年輕學(xué)校，該校執(zhí)行校長(zhǎng)柳楨介紹，學(xué)校實(shí)施“特色課程普及推廣，優(yōu)質(zhì)社團(tuán)著力提升，分層培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新人才”的創(chuàng)造教育策略。一方面，學(xué)校構(gòu)建了以智能機(jī)器人為核心的創(chuàng)造教育特色課程，自編機(jī)器人校本教材；另一方面，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)客類(lèi)社團(tuán)課程化常態(tài)實(shí)施，既保證了創(chuàng)造教育的多元化需求，也挖掘了更多創(chuàng)造教育的生長(zhǎng)點(diǎn)。

近3年，天心區(qū)每年舉辦的青少年科技創(chuàng)新大賽、“奇思妙想”紙質(zhì)模型普及競(jìng)賽等一系列活動(dòng)，參與人數(shù)每年成倍增加。截至目前，全區(qū)參加各類(lèi)科技創(chuàng)新賽事的學(xué)生已經(jīng)突破一萬(wàn)人次?！叭巳私詣?chuàng)客，事事可創(chuàng)新，處處皆空間?！边@正是天心區(qū)開(kāi)展創(chuàng)造教育的真實(shí)寫(xiě)照。

《中國(guó)教育報(bào)》2018年12月04日第3版