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    悅讀·話題

    成長(zhǎng)“加油站”

    發(fā)布時(shí)間:2019-06-04 作者:陳玉琨 來(lái)源:中國(guó)教師報(bào)

    關(guān)春霞老師的《學(xué)校中層修煉手冊(cè)》是一本講述自我成長(zhǎng)的敘事書(shū)。盡管敘事的主題并不宏大,但它以小見(jiàn)大,直入人心。這是一本很值得讀的書(shū),不僅適用于學(xué)校中層干部,還適用于所有人?!邦I(lǐng)導(dǎo)”就是改變?nèi)说乃枷?、觀念與言行,“領(lǐng)導(dǎo)力”就是改變?nèi)说乃枷搿⒂^念與言行的能力。在這層意義上,我理所當(dāng)然地認(rèn)為:“領(lǐng)導(dǎo)力”也包含改變自身的能力,是在改變自身的基礎(chǔ)上,以自己的內(nèi)在人格修養(yǎng)與外顯的言論行為,引領(lǐng)與改變他人的思想、觀念與言論行為的能力。

    當(dāng)然,這本《學(xué)校中層修煉手冊(cè)》又是特指處在學(xué)校教導(dǎo)主任這一崗位上的人應(yīng)有的修養(yǎng),以及如何養(yǎng)成這種修養(yǎng)的過(guò)程。今天的學(xué)校是社會(huì)的重要組成部分,今天的社會(huì)風(fēng)氣在昨天的學(xué)校教育中已經(jīng)被塑造,明天的社會(huì)風(fēng)氣在今天的學(xué)校教育中將會(huì)被養(yǎng)成?!傲⒌聵?shù)人”是學(xué)校教育最根本的任務(wù),“長(zhǎng)善救失”是先哲對(duì)教師的基本要求。今天,教師擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)生從自然人走向社會(huì)人之責(zé)任,是引領(lǐng)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面關(guān)鍵之人,教導(dǎo)主任作為其中的重要一員,端正自己,引領(lǐng)教師,意義重大。

    新時(shí)代是一個(gè)以人為本的時(shí)代,特別注重人文關(guān)懷。社會(huì)任何部門、在任何崗位執(zhí)行自己職務(wù)的人都要做到:不強(qiáng)加于人,不以勢(shì)壓人,不以親疏歧視人,不以私利封殺人,不要翻臉不認(rèn)人,不要得理不饒人,不要造假欺騙人,不要隨便冤枉人……這是中華民族的優(yōu)秀品德,是對(duì)所有人的要求。

    在這一過(guò)程中,懂得常懷感恩之心、善于互幫互助的人是幸福的。懂得常懷感恩之心的人,始終處在一種被關(guān)愛(ài)著、被溫暖著的心態(tài)當(dāng)中,善于互幫互助才能贏得共同發(fā)展。人的行為有兩種方式:一種叫“水落石出”,即通過(guò)排擠別人、丑化別人,從而突出自己、抬高自己;另一種叫“水漲船高”,即通過(guò)幫助別人,提高群體水平,使得大家一起發(fā)展,使自己在群體發(fā)展中得到更好的成長(zhǎng)。關(guān)春霞的實(shí)踐證明:互幫互助是個(gè)體與群體發(fā)展的正確道路,只有這樣,個(gè)人才能得到別人的尊重,群體才能得到更快的提升。

    教育工作者是文化人,所以更要善于“以文化人”。關(guān)春霞提出“別把自己太當(dāng)回事”“弄巧不如使拙”,學(xué)會(huì)“與個(gè)性教師相處”,“埋怨不如培養(yǎng)”“會(huì)和教師‘密談’”等與教師相處的“藝術(shù)”,這些藝術(shù)說(shuō)到底就是以文化去感化人。

    學(xué)校文化的最高境界是形成共同默認(rèn)的價(jià)值觀。在這種共同默認(rèn)的價(jià)值觀的指引下,在學(xué)校所有教職工內(nèi)化于心的規(guī)范約束下,學(xué)校管理不再需要強(qiáng)制的制度與命令,不再需要形形色色的外部監(jiān)督。當(dāng)然,并不是說(shuō)學(xué)校不要制度、命令與外部監(jiān)督,當(dāng)學(xué)校還未形成主流的“共同默認(rèn)的價(jià)值觀”之前,相應(yīng)的制度、監(jiān)督是要存在的。

    這種“共同默認(rèn)的價(jià)值觀”不可能一蹴而就,它只能是潤(rùn)物無(wú)聲、潛移默化、滴水穿石的慢活兒。就像我們常說(shuō)的,教育是師生之間心與心的交流、靈魂與靈魂的碰撞一樣,學(xué)校共同默認(rèn)的價(jià)值觀的形成也要靠所有教職工心與心的交流、靈魂與靈魂的碰撞才能形成,才能得到長(zhǎng)久的保存。

    《學(xué)校中層修煉手冊(cè)》帶給我們的啟示很多,就像其中最重要的啟示“修煉是一個(gè)過(guò)程,是一個(gè)沒(méi)有盡頭的過(guò)程”一樣,我們期待作者把該書(shū)的出版當(dāng)作中間加油站,不斷砥礪自己,修煉到家。

    (作者系華東師范大學(xué)教授)

    《中國(guó)教師報(bào)》2019年06月05日第9版 

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