教會(huì)學(xué)生 愛的智慧

愛情教育的目的，不是教給他們談情說愛的技巧，而是培養(yǎng)他們自我成長的尊嚴(yán)感、使命感、責(zé)任感。

情人節(jié)要到了，我發(fā)現(xiàn)班里幾個(gè)學(xué)生有了“戀愛”的苗頭，怎么讓他們樹立正確的戀愛觀呢？

在愛情教育上，我始終覺得：與其“談愛色變”，不如大大方方談愛情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛、“預(yù)習(xí)”愛。愛情教育的目的，不是教給他們談情說愛的技巧，而是培養(yǎng)他們自我成長的尊嚴(yán)感、使命感、責(zé)任感。

有了這樣的想法，我開啟了情人節(jié)“特別節(jié)目”。

那天上午，我在群里發(fā)了一條信息：“同學(xué)們，今天是情人節(jié)，我們將探討愛情這個(gè)話題，揭開‘愛情’的神秘面紗，大家感興趣嗎？”群里各種表情包開始輪番轟炸——有驚訝的，有壞笑的，有表示淡定的，也有表示興奮的……

有的學(xué)生干脆起哄：“老師，我看到許多同學(xué)的微信頭像是有關(guān)愛情的喲。”

“老師，你這次又要談什么？”我馬上把提前做好的海報(bào)發(fā)出來，“真愛并非運(yùn)氣，被愛是種實(shí)力”這個(gè)主題赫然映入眼簾。

“欲知后事如何，且聽晚上分解。今晚8點(diǎn)半，我們不見不散！”我想，只有充分吊足孩子的胃口，才會(huì)起到意想不到的效果。就這樣，情人節(jié)“特別節(jié)目”在學(xué)生的好奇中即將拉開序幕。

1個(gè)情境設(shè)置——引發(fā)思考

晚上8點(diǎn)半，群里早已沒有以往的沉悶，大家神采飛揚(yáng)，興致勃勃地開始催促：“小霞姐姐，時(shí)間到了喲”……

“同學(xué)們，我們先來暢想一個(gè)情景吧?！蔽抑苯娱_門見山。

有個(gè)初中女生很苦惱，她想問大家一個(gè)問題：我看到一個(gè)男生，對(duì)他很有好感。他會(huì)和我聊天，但也沒那么熟，所以我很苦惱，不知道他到底喜不喜歡我，我該不該向他表白？

問題一發(fā)出，班上的學(xué)生三言兩語議論起來。

“肯定不表白，打死都不表白。”班上的小藝開始嚷嚷。

“我覺得女生應(yīng)該想清楚，把事情看準(zhǔn)看透再下結(jié)論。”子涵思考后說。

“到底是游戲不好玩還是作業(yè)不夠多？非要去表白？”詩怡的率真一覽無余。

“首先我認(rèn)為女生不要太主動(dòng)，那樣顯得有點(diǎn)不矜持。她可以先找其他人去試探一下，了解一下對(duì)方是怎樣的人，再根據(jù)他的興趣點(diǎn)與他聊天，之后再?zèng)Q定是否表白。”愛航深沉地表達(dá)著。

“愛航，你是不是拿錯(cuò)劇本了？這不是你的臺(tái)詞?！睆垊Πl(fā)出狡黠的表情。

“哦？愛航，你是‘老司機(jī)’嗎？”我故意戲謔地說。

“老師，他就是老司機(jī)”“老師，他是電視劇看多了”……看得出孩子們對(duì)這個(gè)話題很感興趣。

我急忙拉回正題：“同學(xué)們，其實(shí)無論是愛情、友情、親情或婚姻，如果只是一方主動(dòng)付出，總得不到對(duì)方的回應(yīng)，那一定不會(huì)幸福也不會(huì)長久的。”

“是不是需要時(shí)間讓雙方更了解彼此，才知道對(duì)方是不是對(duì)的人？”有學(xué)生道出疑問。

“我倒覺得這個(gè)女生最好的辦法是——與其花時(shí)間去想表白不表白，不如轉(zhuǎn)移方向，提升自己的修養(yǎng)和學(xué)識(shí)，把他吸引過來?！庇钟袑W(xué)生說。

“同學(xué)們，其實(shí)大家的觀點(diǎn)沒有對(duì)與錯(cuò)，只有是否處理妥當(dāng)?shù)膯栴}。首先從她的身份看，她現(xiàn)在是初中生，每一個(gè)人在每個(gè)階段有每個(gè)階段要做的事情。我們要清楚自己在做什么，最后會(huì)是怎樣的后果，在做事情之前考慮長遠(yuǎn)一點(diǎn)?！蔽乙龑?dǎo)著。

“我再談?wù)勥@件事情的處理方式：一是關(guān)于說與不說的問題。在初中階段，說了有可能做不成朋友，不說永遠(yuǎn)是美好的向往。愛情中其實(shí)并不僅僅是美好，而不說卻一直停留在美好的階段，所以個(gè)人覺得還是不說比較妥當(dāng)。二是關(guān)于自己的內(nèi)心處理。在‘征服’愛情之前，先要‘征服’自己，我在這段愛中是不是丟掉了自己，我們不能讓自己的愛變得很廉價(jià)。三是關(guān)于交往的前提。異性交往是有規(guī)則、有原則、有底線的。一段美好的交往是不斷豐富自己的過程，真正能吸引對(duì)方的最好辦法就是在奮斗中展示自己的優(yōu)秀，而不是一味地乞求對(duì)方。四是關(guān)于怎樣交往。既然還是初中生，那么我建議，愛情暫時(shí)不要過多涉及。一段好的愛情是讓對(duì)方變成更美好的樣子，而不是互相拖后腿。你們覺得呢？”

學(xué)生聽了紛紛表示贊同。

4種愛情類型——理智判斷

我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：“怎么判斷這段戀愛會(huì)不會(huì)讓自己變得更好呢？怎么知道這是不是一段合適的戀愛呢？我們用‘知己知彼’和‘自尊自信’作為衡量的尺度?！?/P>

“老師，‘知己知彼’和‘自尊自信’是什么意思？”有學(xué)生問。

“‘知己知彼’就是在愛情中了解彼此。一段成熟的戀愛包含許多因素，比如雙方能提供愛情的基本保障，要對(duì)工作、家庭、經(jīng)濟(jì)實(shí)力等‘硬件’進(jìn)行了解，更重要的是深刻了解對(duì)方的性格特點(diǎn)、脾氣秉性等，這樣才能避免兩個(gè)人在感情、價(jià)值觀等方面產(chǎn)生矛盾?！蔽彝ｎD了一下，“當(dāng)然，我們也需要理性思考：我是個(gè)什么樣的人？我內(nèi)心需要什么？我愛對(duì)方什么？對(duì)方愛我什么？我的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？對(duì)方的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？我們合適嗎……”

“‘自尊自信’，就是在愛情中能保持自我的尊嚴(yán)。當(dāng)你自信地走入愛情時(shí)，這樣的愛是有安全感的。而且你會(huì)自我覺察，理解對(duì)方的感受，知道如何讓彼此都能開心。這樣的愛，才是健康、幸福的愛?！蔽依^續(xù)給孩子們解釋著。

“哦，原來如此?！睂W(xué)生恍然大悟。

“我們來看看現(xiàn)實(shí)生活中存在哪些愛情類型?！蔽议_始展示。

“第一種，自信型。這種愛，雙方是相互平等、相互尊重的，特點(diǎn)是雙方高知己知彼、高自尊自信，這樣的愛會(huì)愛得明白、愛得自然、愛得冷靜。”

“就是雙方都知道適合對(duì)方，是吧？”孩子們應(yīng)和著。

“第二種，狂熱型。這種愛是瘋狂型的，特點(diǎn)是高自尊自信、低知己知彼，這樣的愛會(huì)愛得瘋狂、愛得任性、愛得不理智。”

“這種愛是不是通常甜一陣子，最后支離破碎？”有學(xué)生問。

“是啊，這種愛冷靜下來，兩個(gè)人的矛盾凸顯，就像歌里唱的‘愛有多銷魂，就有多傷人’，這樣的愛一般不會(huì)長久，有的甚至悔恨終身?！?/P>

“唉！”有學(xué)生開始感嘆。

“第三種，自誤型。這種多屬于暗戀者，特點(diǎn)是低知己知彼、低自尊自信，這樣的愛會(huì)愛得痛苦、愛得累贅、愛得委屈。”

“這種類型不僅耽誤了自己，也難以得到想要的結(jié)果?！睂W(xué)生們討論著。

“這種類型最好能轉(zhuǎn)移自己的注意力，拼命提升自己，把壞事變成好事?！蔽乙龑?dǎo)著孩子們。

“第四種，自卑型。這種是單方癡戀，特點(diǎn)是低自尊自信、低知己知彼，愛得困惑、愛得混亂、愛得糊涂?！?/P>

“這種愛很沒有尊嚴(yán)啊。”有學(xué)生發(fā)“牢騷”。

“所以真正的愛情是平等的，互相尊重又彼此獨(dú)立，這樣才能使人認(rèn)識(shí)、完善自我，這才是一段好的愛情。與此相反，‘狂戀’‘暗戀’‘癡戀’往往都是單向愛戀，當(dāng)局者迷，沒有在愛情中清醒地認(rèn)識(shí)自我，這樣的愛稀里糊涂，最后‘輸?shù)谩凰?，這樣是很難獲得真愛的?！蔽铱偨Y(jié)說。

6個(gè)愛情誤區(qū)——引起注意

明白了愛情需要雙向投入，懂得了愛情的類型，這并不夠，還需要讓學(xué)生了解愛情的誤區(qū)。

我繼續(xù)深化：“同學(xué)們，好的愛情會(huì)讓我們學(xué)會(huì)不斷挑戰(zhàn)自己，不斷超越自己?？墒怯械膼矍闀?huì)讓自己變得越來越?jīng)]有自己，或者越來越自卑。有的愛情會(huì)讓自己越來越痛苦，越來越累贅，讓自己喪失自信。這樣的愛最好及時(shí)‘止損’，及時(shí)打住?？嗪o邊，回頭是岸??！”

“天涯何處無芳草，何必單戀一枝花?！庇袑W(xué)生插話，引起了其他學(xué)生的一陣壞笑。

“所以，愛情是有誤區(qū)的，我們應(yīng)該盡量避免，及時(shí)止損。我給大家總結(jié)了六大愛情誤區(qū)?！蔽乙贿呎f，一邊出示：

一、 盲目狂熱，后悔莫及。

二、 一廂情愿，苦不堪言。

三、 放下尊嚴(yán)，丟掉自我。

四、 自我中心，自戀自大。

五、 不懂相處，溝通障礙。

六、 不懂反思，不再成長。

出示了這些內(nèi)容后，群里開始熱鬧起來。

“看來，兩個(gè)人不合適，既會(huì)苦了自己，也會(huì)讓別人難受?！币粋€(gè)學(xué)生說。

“愛情需要冷靜思考，千萬不能盲目?。　绷硪粋€(gè)學(xué)生說。

“我們要找到對(duì)的人，才會(huì)有對(duì)的愛情?！庇钟袑W(xué)生說。

“孩子們，與其千方百計(jì)去找對(duì)的人，不如做好自己，讓自己具備愛的智慧、愛的實(shí)力。要是你沒有做好自己，即使遇見一個(gè)你覺得極其理想的人，也很難留住對(duì)方。就像有人說的，面對(duì)一個(gè)優(yōu)秀的人，如果你是個(gè)自卑的人，就會(huì)把對(duì)方看得高高在上，把自己看得渺小可憐，這樣的愛是不會(huì)幸福的。再比如，如果你是個(gè)自戀的人，要求對(duì)方圍著你轉(zhuǎn)，對(duì)你唯命是從，這樣你即使開始了戀愛，也不會(huì)持久的，因?yàn)樵缤韺?duì)方會(huì)受不了的?！睂W(xué)生連連稱是。

8個(gè)智慧定律——學(xué)習(xí)修煉

我話鋒一轉(zhuǎn)：“所以，如同學(xué)們所說，在愛情面前我們都渴望自己能獲得幸福。愛別人，也要被別人愛，但真愛并非運(yùn)氣，被愛是需要實(shí)力的，而實(shí)力是需要智慧的。今天，我們就來學(xué)習(xí)八大智慧定律。”頓時(shí)，群里變得安靜下來，有學(xué)生表示：“洗耳恭聽。”

“一是果敢的學(xué)習(xí)。任何人都是獨(dú)立的，我們要注意自立自強(qiáng)，要有當(dāng)機(jī)立斷、戰(zhàn)勝自我的能力，一件事情要能深思熟慮地為自己做主。有了這樣的能力，你才擁有了被愛的第一種實(shí)力?！?/P>

“二是自尊的學(xué)習(xí)。這是一種自己給自己的力量。我們要學(xué)習(xí)愛惜自我、肯定自我。如果別人不愛你，就要學(xué)會(huì)優(yōu)雅地轉(zhuǎn)身，不要為愛讓自己失去尊嚴(yán)。自愛者，人恒愛之。”

“嗯嗯，愛是建立在平等、尊重基礎(chǔ)上的。”有學(xué)生若有所悟地說。

“三是內(nèi)省的學(xué)習(xí)。我們要善于反思自身的弱點(diǎn)，不斷地修煉提升自己的修養(yǎng)、學(xué)識(shí)、能力、本事。一個(gè)不斷完善自己的人，才會(huì)越來越優(yōu)秀，才會(huì)擁有不竭的魅力?！?/P>

“哦，不斷提高自己很重要的。”詩怡也跟著說了一句。

“四是寬容的學(xué)習(xí)。愛需要寬容，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方、換位思考。一個(gè)善于寬容別人的人，才會(huì)讓自己心胸更開闊，讓身邊的人更舒適、更溫暖，這樣才會(huì)被愛。”

“五是表達(dá)的學(xué)習(xí)。什么時(shí)候表達(dá)、如何表達(dá)、表達(dá)的動(dòng)機(jī)是什么、怎么表達(dá)才讓別人知道你的愛意……這些都是需要學(xué)習(xí)的?！?/P>

“六是溝通的學(xué)習(xí)。要學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)與身邊的人溝通，這樣才能與自己的愛人溝通?！?/P>

“七是自制的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)自控力，不能讓情感控制理智。不失控，不發(fā)狂，只有懂得冷靜智慧地處理事情的人，才會(huì)擁有幸福?！?/P>

“八是升華的學(xué)習(xí)。善于把愛情升華成一種動(dòng)力，不斷讓今天的自己優(yōu)于昨天的自己。當(dāng)遇到挫折時(shí)，懂得化挫折為力量，調(diào)整自己的奮斗目標(biāo)，這樣的人才會(huì)擁有被愛的實(shí)力?！?/P>

“大家可以衡量自己是否具備這八大智慧，如果不具備，那么說明我們還要不斷修煉啊?！蔽铱偨Y(jié)說。

“開始行動(dòng)，讓自己成為有實(shí)力的人。”有學(xué)生熱血沸騰。

“提升自己，才會(huì)有主動(dòng)選擇的權(quán)利，而不是被選擇。”有學(xué)生熱情地總結(jié)著。

最后，我說：“愛情的智慧綜合起來，就是先戰(zhàn)勝自己，才會(huì)獲得幸福?，F(xiàn)在的我們正是不斷成長、修煉自己的大好時(shí)光，愿大家做更好的自己，等到有一天時(shí)機(jī)成熟，會(huì)有機(jī)會(huì)獲得你想要的愛情的。我相信，真愛并非運(yùn)氣，被愛是種實(shí)力！”

（作者單位系重慶兼善中學(xué)蔡家校區(qū)）

《中國教師報(bào)》2019年03月20日第11版