創(chuàng)意寒假作業(yè)現(xiàn)象觀（上）

最近，關(guān)于創(chuàng)意寒假作業(yè)的新聞不絕于耳。當(dāng)寒假的余額不足，不少中小學(xué)生家庭都在挑燈夜戰(zhàn)——不是孩子一個(gè)人忙活，而是全家人一起“臨時(shí)抱佛腳”，只為完成那一份份“難啃”的創(chuàng)意寒假作業(yè)。比如，繪制一張家庭平面圖、制作一份春節(jié)小報(bào)、設(shè)計(jì)一項(xiàng)科技小發(fā)明等。不少學(xué)生家長紛紛吐槽：寒假作業(yè)本是為了鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，可如今卻時(shí)常超出孩子的能力范圍。這樣的作業(yè)意義何在？創(chuàng)意寒假作業(yè)的意義在哪里？為什么有那么多家長成了做寒假作業(yè)的主體？

《中國教師報(bào)》2019年02月27日第6版