2018中國課改觀察

迎著2019年的第一縷曙光，中國教師報奉上這份2018課改的“生命敘事”，與致力于課改的教育人一起在回憶里搜尋得失與苦樂，對過去一年的課改進行整理與反思，對未來進行謀劃與展望。

有創(chuàng)新才需要整理，有行動才會有真正的反思，有喜歡的事才愿意回味過去和謀劃未來。因此，出現(xiàn)在這篇敘事中的每一個人，都是課改的信奉者和踐行者，他們主動創(chuàng)造美好、挑戰(zhàn)自我；他們不隨波逐流，不被慣性所左右；他們用心去讀孩子、世界和人生這部大書，將思考的結(jié)果帶到課堂中去。

課改早已成為共識，但“知道”與“做到”之間還存在遙遠的距離，許多一線教師處于這樣的尷尬境地：一面是理念講得頭頭是道，一面是課堂依舊一講到底滿堂灌。那些耳熟能詳?shù)恼n改理念，需要一而再、再而三地重復、解讀、細化，需要專業(yè)有效的操作方法和路徑，才能得以實踐和落地。

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。那些發(fā)生在課改現(xiàn)場每一個原創(chuàng)的微小改變，都難能可貴。小到學生分組的不同嘗試、一間間教室布置的改變、學生在課堂上說話方式以及坐姿的改變，都不可小覷。對于一個教師來說，每一個微小的改變，都可能反映出其內(nèi)心深處的自我革新；對于一所學校來說，每邁出的一小步，都顯示著師生在改革路上的信心和勇氣。

課改是大家共同的目標，但行動者之間存在彼此了解、相互協(xié)同的不足。雖然目標都是同一個山頂，但大家的出發(fā)點卻在四面八方，互不相識。在前進過程中，每個人只能看到自己視野內(nèi)的風景，山那一邊的風景，對我們來說陌生而神秘。為此，在年末歲初，我們對發(fā)生在不同地域、不同校園中的課改行動，做一次盡可能全面的檢索，希望能給大家提供相互了解、相互理解的一個平臺。

基于這樣的立場，本期特刊將呈現(xiàn)三類內(nèi)容：一是年度觀察，從課堂改革、課程開發(fā)、教師成長等方面，推出專業(yè)化、綜合性觀察報道。二是創(chuàng)新成果，努力呈現(xiàn)課堂改革、課程研發(fā)方面的代表性成果。三是專家、記者從不同視角，對課改發(fā)展的現(xiàn)象和趨勢進行解讀。

我們不僅要關(guān)注課改的“結(jié)果”，也要充分關(guān)注改革的過程，體恤改革者所經(jīng)受的一切酸甜苦辣。改革，充滿著未知與風險，創(chuàng)新，不可能一蹴而就、盡善盡美，每次改革成功的背后都是無數(shù)試錯的結(jié)果。因此，對待改革和創(chuàng)新，我們應該以敬誠、安靜之心，觀察現(xiàn)象背后的真相。通過這樣的“觀察”，我們希望大家對“山那邊的風景”多一些理解，給改革者以更多的鼓勵和贊賞。

2019，期待與更多的課改人一起看見改變的力量，看見更遼闊的教育世界。

《中國教師報》2019年01月02日第1版