新文科建設(shè)的四個(gè)“新”維度

［摘  要］新文科建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。本文從目標(biāo)、原則、方法、保障四個(gè)維度，提出新文科建設(shè)應(yīng)聚焦“勵(lì)志維新、溫故知新、融通致新、優(yōu)評(píng)促新”四個(gè)維度，充分發(fā)揮先進(jìn)思想文化在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略中的重要引領(lǐng)作用。

［關(guān)鍵詞］新文科；目標(biāo)；原則；方法；保障

當(dāng)今時(shí)代是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的時(shí)代，不僅需要科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新，也需要思想文化的引領(lǐng)。只有解放思想、更新觀念，才能充分釋放“人”這個(gè)生產(chǎn)力中最活躍的因素，才能深入推進(jìn)體制機(jī)制改革和治理體系創(chuàng)新。因此，人文社會(huì)科學(xué)在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略中具有重要的奠基作用。要有力肩負(fù)起時(shí)代使命，新文科建設(shè)必須發(fā)揚(yáng)馬克思主義的創(chuàng)新品格，重點(diǎn)圍繞四個(gè)“新”，實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)、原則、方法、保障的有機(jī)統(tǒng)一。

目標(biāo)之維：勵(lì)志維新，在使命引領(lǐng)中堅(jiān)定方向

人文社會(huì)科學(xué)關(guān)注人的自身和社會(huì)運(yùn)行規(guī)律，這些都是不斷發(fā)展變化的。新文科建設(shè)必須與時(shí)代脈搏同頻共振，才能在融入時(shí)代潮流中獲得持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，進(jìn)而引領(lǐng)時(shí)代進(jìn)步。

在科技高度發(fā)達(dá)的今天，人類改造自然的能力顯著拓展，物質(zhì)條件極大豐富，但對(duì)如何完善人類自身的關(guān)注不足，“見(jiàn)物不見(jiàn)人”的趨勢(shì)日益突出。特別是新冠肺炎疫情以來(lái)，國(guó)際格局的變化、社會(huì)治理的挑戰(zhàn)、公共秩序的重構(gòu)等問(wèn)題，都凸顯了人的價(jià)值觀念、道德修養(yǎng)、心理健康等因素的重要性。

新文科建設(shè)要始終以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以文化人，堅(jiān)持“德才兼?zhèn)?、以德為先”，建立和完善符合文科教育?guī)律、具有鮮明中國(guó)特色的人才培養(yǎng)體系，把引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀作為首要課題，培養(yǎng)更多有情懷、有眼光、有器局、有專長(zhǎng)的人才，推動(dòng)“人的現(xiàn)代化”。

新文科必須及時(shí)準(zhǔn)確回應(yīng)時(shí)代之變，聚焦改革發(fā)展的突出問(wèn)題，打造能夠緊密結(jié)合基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究的新型智庫(kù)。思想文化領(lǐng)域也需要“從0到1”的突破，例如“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”就沖破了思想認(rèn)識(shí)的屏障。新文科和新型智庫(kù)建設(shè)要以深厚的學(xué)術(shù)積累為支撐，既要孕育更多新思想、新理論，做好源頭創(chuàng)新，為分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題建好基礎(chǔ)理論框架。同時(shí)，要走出校園、扎根一線、深入調(diào)研，圍繞黨的建設(shè)、馬克思主義中國(guó)化、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)、脫貧攻堅(jiān)、基層社會(huì)治理等重大課題，提出更多接地氣、真管用、見(jiàn)實(shí)效的對(duì)策，做有思想、有格局、有擔(dān)當(dāng)、有成效的大學(xué)問(wèn)。

原則之維：溫故知新，在文明傳承中自主創(chuàng)新

在歷史長(zhǎng)河中，中華民族形成了偉大民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這是中華民族生生不息、長(zhǎng)盛不衰的文化基因，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神力量，要結(jié)合新的實(shí)際發(fā)揚(yáng)光大。

人文社會(huì)科學(xué)承載著民族文化、根植于本國(guó)土壤，新文科建設(shè)必須有文化自信，在博大精深的中華文明中傳承已知、開(kāi)掘新知、探索未知。我國(guó)近現(xiàn)代學(xué)科是在學(xué)習(xí)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)中發(fā)展起來(lái)的，存在傳統(tǒng)文科“西化”色彩較濃、自主創(chuàng)新不足的問(wèn)題。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，新文科更應(yīng)秉承“常為新”的先鋒精神，擔(dān)當(dāng)“探路者、開(kāi)拓者、攀登者”角色，站在時(shí)代前沿、引領(lǐng)社會(huì)思潮、回應(yīng)人民期盼，一方面扎根中國(guó)大地，為中華民族偉大復(fù)興提供學(xué)術(shù)和文化支撐，產(chǎn)生推動(dòng)國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的新知識(shí)、新思想、新理論、新方案；另一方面以天下為己任，具備世界意識(shí)、國(guó)際眼光和人類關(guān)懷，致力于思考和解決人類共同面臨的重大問(wèn)題。

要系統(tǒng)梳理和闡釋中華文明譜系，考察中華文明的起源與構(gòu)型，理解中華文明的發(fā)展規(guī)律，挖掘中華文化的時(shí)代價(jià)值，探索偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)路徑，創(chuàng)立中華民族自己的學(xué)術(shù)體系。要挖掘中華民族精神和價(jià)值，以更開(kāi)放的胸懷和更宏大的氣魄，融匯古今、貫通中西，在發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化、激發(fā)全民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力上繼續(xù)發(fā)揮引領(lǐng)作用。

要分析和提煉中國(guó)和世界的豐厚經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用專業(yè)性的知識(shí)、方法和技術(shù)，在中國(guó)實(shí)踐中形成中國(guó)理論，研究、闡釋和解決中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展問(wèn)題。要了解世界文明的構(gòu)造與變遷，探究文明之間的傳播與互動(dòng)，關(guān)注時(shí)代的、民族的和人類的問(wèn)題，對(duì)世界多元文化有充分、深刻和包容性的理解，積極參與全球治理，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)中國(guó)智慧和中國(guó)方案，對(duì)人類文明面臨的根本性問(wèn)題做出有價(jià)值的解答。

方法之維：融通致新，在學(xué)科交融中激活思想

當(dāng)今時(shí)代的許多問(wèn)題高度復(fù)雜，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，增強(qiáng)創(chuàng)新活力，已成為新文科建設(shè)的共識(shí)。其中，有三個(gè)方面值得關(guān)注。

要由學(xué)科導(dǎo)向轉(zhuǎn)為問(wèn)題導(dǎo)向。以問(wèn)題為牽引，打破學(xué)科界限，把各學(xué)科力量凝聚到解決問(wèn)題的共同目標(biāo)下，搭建能凝聚、有厚度、可輻射的跨學(xué)科交流平臺(tái)，構(gòu)建更廣泛的隱性平臺(tái)和交流機(jī)制，盤活各類學(xué)術(shù)資源，汲取多種學(xué)術(shù)給養(yǎng)，形成優(yōu)勢(shì)學(xué)術(shù)集群。

要破除文科內(nèi)部壁壘。長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)文科的劃分越來(lái)越細(xì)，導(dǎo)致不同學(xué)科之間、甚至學(xué)科內(nèi)部產(chǎn)生隔閡。新文科建設(shè)要加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)部不同流派的互學(xué)互鑒，建強(qiáng)專業(yè)學(xué)科，要鼓勵(lì)現(xiàn)有學(xué)科立足時(shí)代需求，創(chuàng)新研究方法，拓展研究領(lǐng)域，要增進(jìn)人文與社科的互通互促，讓人文更貼近現(xiàn)實(shí)，讓社科更具有情懷，才能增強(qiáng)與其他學(xué)科交叉合作的厚重底氣。比如，近年來(lái)，北京大學(xué)以“區(qū)域和國(guó)別研究”為紐帶，推動(dòng)文科內(nèi)各方面力量的凝聚整合。

要推動(dòng)人文社科與自然科學(xué)的對(duì)話。推動(dòng)人文社科與自然科學(xué)交叉融合與協(xié)同創(chuàng)新，關(guān)注前沿科技問(wèn)題及其對(duì)文科價(jià)值理念與思維方式的塑造，針對(duì)人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、生物倫理、全球公共健康危機(jī)等帶來(lái)的挑戰(zhàn)探索新理論、新方法、新路徑，同時(shí)運(yùn)用先進(jìn)科研方法，推動(dòng)文科研究領(lǐng)域的縱深拓展。目前，北京大學(xué)已集結(jié)法學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域的一批學(xué)者，積極參與到人工智能研究領(lǐng)域。此外，文科的各個(gè)學(xué)科都可與醫(yī)學(xué)進(jìn)行交融，以形成更多新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)。

保障之維：優(yōu)評(píng)促新，在良好生態(tài)中持續(xù)發(fā)展

與理工科不同，文科成果往往難以量化，顯效周期比較長(zhǎng)，較難進(jìn)行直觀評(píng)估。新文科還處在萌芽階段，要有科學(xué)健全的評(píng)價(jià)體系，才能孕育學(xué)科發(fā)展的優(yōu)良土壤。近日，中央印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，做好了頂層設(shè)計(jì)，高校應(yīng)結(jié)合實(shí)際抓好貫徹落實(shí)。

要推進(jìn)評(píng)價(jià)改革，實(shí)施同行評(píng)議制度和學(xué)術(shù)成果代表作制度，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量第一，摒棄簡(jiǎn)單以刊物判斷研究成果質(zhì)量的做法。堅(jiān)持馬克思主義學(xué)科獨(dú)立評(píng)審，對(duì)能夠向?qū)W術(shù)界和社會(huì)上各種不當(dāng)思潮主動(dòng)亮劍的教師和成果予以傾斜，根據(jù)實(shí)際情況納入科研或社會(huì)工作成果的計(jì)算。協(xié)同政府和兄弟高校的力量探索建設(shè)高水平國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)期刊，努力破除“洋論文”迷信。

要堅(jiān)持分類評(píng)價(jià)，摒棄“一刀切”，根據(jù)不同學(xué)科、不同類型成果的特點(diǎn)制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于基礎(chǔ)類研究，強(qiáng)化“代表作評(píng)價(jià)”制度，注重標(biāo)志性成果的貢獻(xiàn)度和影響力，側(cè)重評(píng)價(jià)其在推動(dòng)理論創(chuàng)新、思想進(jìn)步和文明傳承等方面的貢獻(xiàn)。對(duì)于應(yīng)用類研究，應(yīng)突出質(zhì)量和效用導(dǎo)向，處理好學(xué)術(shù)性成果和智庫(kù)性成果的關(guān)系，處理好獨(dú)立研究成果與團(tuán)隊(duì)合作成果的關(guān)系，將咨政研究成果納入評(píng)價(jià)體系，側(cè)重評(píng)價(jià)其在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求、解決經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展問(wèn)題上的能力。

要強(qiáng)化口碑評(píng)價(jià)，增加“學(xué)術(shù)聲譽(yù)”權(quán)重，綜合考察教師的學(xué)術(shù)道德、治學(xué)態(tài)度、個(gè)人作風(fēng)等多個(gè)維度。反對(duì)浮夸浮躁、投機(jī)取巧，營(yíng)造風(fēng)清氣正的科研環(huán)境。重視小同行評(píng)價(jià)，賦予學(xué)術(shù)共同體更大的評(píng)價(jià)權(quán)力。建立健全國(guó)內(nèi)外各專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)者數(shù)據(jù)庫(kù)，擴(kuò)充同行評(píng)審專家資源池。加強(qiáng)評(píng)價(jià)責(zé)任和信譽(yù)制度建設(shè)，提高評(píng)價(jià)的客觀性、合理性和公正性。

【作者龔旗煌：北京大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)】

原載2021年第1期《中國(guó)高等教育》雜志