清華大學(xué)召開“媒介融合背景下的新聞實(shí)踐教學(xué)模式研討會(huì)”

中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 楊三喜）為落實(shí)卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)2.0計(jì)劃，清華大學(xué)馬克思主義新聞學(xué)與新聞教育改革研究中心日前舉辦“媒介融合背景下的新聞實(shí)踐教學(xué)模式研討會(huì)”，聚焦高校新聞實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新模式。會(huì)上，來自清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國(guó)社科院大學(xué)、重慶大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)以及光明日?qǐng)?bào)、中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)雄安官網(wǎng)等學(xué)界和業(yè)界的20位代表發(fā)言。

研討會(huì)圍繞實(shí)踐教學(xué)“1+1模式”（任課教師+業(yè)界導(dǎo)師的實(shí)踐教學(xué)模式）和融媒體時(shí)代實(shí)踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新等話題展開討論。清華大學(xué)馬新中心執(zhí)行主任王君超教授以該中心與雄安官網(wǎng)4位業(yè)界導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)的“清華學(xué)子看雄安”報(bào)道專題為例，介紹了他承擔(dān)的清華大學(xué)研究生院和教學(xué)研究與培訓(xùn)中心的相關(guān)教改課題，分享了5年來先后與中國(guó)青年報(bào)、人民日?qǐng)?bào)、新華社、光明網(wǎng)及雄安官網(wǎng)等主流媒體合作，指導(dǎo)選課學(xué)生走出課堂，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研的“1+1模式”，并對(duì)實(shí)踐教學(xué)如何勾連新聞傳播學(xué)理論進(jìn)行了闡發(fā)。

在“新聞傳播實(shí)踐教學(xué)模式的理論與實(shí)踐”方面，中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院許向東教授、北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院劉斌教授、重慶大學(xué)新聞學(xué)院劉海明教授和中國(guó)社科院大學(xué)媒體學(xué)院何晶教授分別介紹了所在高校培養(yǎng)全媒化復(fù)合型新聞傳播人才的經(jīng)驗(yàn)。在“融媒體時(shí)代實(shí)踐教學(xué)”議題上，中國(guó)傳媒大學(xué)電視臺(tái)副臺(tái)長(zhǎng)宣寶劍、中國(guó)政法大學(xué)新聞與傳播學(xué)院王佳航副教授、張艷紅副教授和清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院助理教授吳璟薇分享了自己的教學(xué)體會(huì)，引發(fā)大家泛媒體時(shí)代新聞教育的角色定位、融媒體技術(shù)手段的教學(xué)方式等問題的思考。王君超教授認(rèn)為：實(shí)踐是馬克思主義的基本范疇和本質(zhì)特征，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是新聞教學(xué)改革的題中應(yīng)有之義?！疤镆凹凑n堂”，實(shí)踐教學(xué)做好了，理論與實(shí)踐才能真正融合。

同時(shí)，學(xué)界代表普遍認(rèn)為，實(shí)踐教學(xué)耗費(fèi)時(shí)間、精力巨大，需要一定的財(cái)力支持，且需要?jiǎng)訂T較多的社會(huì)資源與媒體資源，但成果很難計(jì)入考核。但因?yàn)樗鼘?duì)學(xué)生深入了解國(guó)情、理論聯(lián)系實(shí)際和培養(yǎng)批判性思維十分重要，在新聞傳播教學(xué)中具有強(qiáng)大的生命力。學(xué)者們認(rèn)為，在當(dāng)前的科研導(dǎo)向情況下，實(shí)踐教學(xué)在帶隊(duì)教師、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)與作品發(fā)表平臺(tái)等方面還存在不少限制，建議新聞傳播院校在人才引進(jìn)、教學(xué)經(jīng)費(fèi)等方面向?qū)嵺`教學(xué)傾斜，并推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)一步提高。