促科技教育在田野間落地生根

胡國(guó)柱在發(fā)言。受訪者供圖

　　■代表委員履職故事

　　從50多平方米的廢棄乒乓球室到現(xiàn)在300平方米的智能機(jī)器人教育實(shí)驗(yàn)室，機(jī)器人編程項(xiàng)目以及車模、航模、船模等項(xiàng)目都頗具規(guī)模，走進(jìn)湖南省東安縣耀祥中學(xué)科技室，很難想象這是一所農(nóng)村中學(xué)。

　　“我最大的心愿是讓農(nóng)村孩子享有與城市孩子同樣優(yōu)質(zhì)的科技教育資源?！比珖?guó)人大代表、該?？萍冀處熀鷩?guó)柱說(shuō)。

　　“我的孩子們走向全省、全國(guó)的賽場(chǎng)，經(jīng)常是寥寥可數(shù)甚至是唯一來(lái)自農(nóng)村學(xué)校的隊(duì)伍，別人都驚訝，農(nóng)村孩子怎么搞這個(gè)？我說(shuō)，農(nóng)村孩子怎么了，農(nóng)村孩子也能玩轉(zhuǎn)科技！”2016年，他帶著學(xué)生們獲得全省機(jī)器人大賽三等獎(jiǎng)，從此點(diǎn)燃了這所農(nóng)村中學(xué)科技教育的火花，越來(lái)越多的農(nóng)村孩子在科技創(chuàng)新的舞臺(tái)上嶄露頭角。

　　“從政策層面來(lái)說(shuō)，科技教育已經(jīng)迎來(lái)了春天，但關(guān)鍵還是在政策落地上?！焙鷩?guó)柱說(shuō)。

　　胡國(guó)柱在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，一方面，很多農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展科技教育硬件條件不足，沒(méi)有器材、沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室；另一方面，師資缺乏，許多科技教育教師由其他學(xué)科教師兼任，缺少專職科技教育教師，職業(yè)發(fā)展通道也不暢通?！耙恍┑貐^(qū)和學(xué)校對(duì)科技教育的重視程度還不夠?！焙鷩?guó)柱說(shuō)。

　　針對(duì)這些問(wèn)題，胡國(guó)柱建議，在公費(fèi)師范生、“優(yōu)師計(jì)劃”等項(xiàng)目中設(shè)定科技類課程教師培養(yǎng)比例，逐步補(bǔ)齊專業(yè)化的科技教育教師；與此同時(shí)，要通過(guò)建設(shè)“城鄉(xiāng)科技教育共同體”、共享線上資源庫(kù)、推動(dòng)高校及科研機(jī)構(gòu)對(duì)口支援等方式，破解農(nóng)村地區(qū)科技教育資源不足的難題。

　　胡國(guó)柱的這些建議被吸納進(jìn)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)科技教育的意見(jiàn)》。作為全國(guó)人大代表和科技教育教師代表，他還被教育部邀請(qǐng)參加該意見(jiàn)出臺(tái)的新聞發(fā)布會(huì)，分享農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展科技教育的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

　　“今年我還會(huì)一如既往地關(guān)注科技教育政策落地的問(wèn)題，推動(dòng)科技教育在田野間落地生根，讓農(nóng)村孩子同樣能夠在科技的世界里綻放光彩，為國(guó)家科技創(chuàng)新人才的培育筑牢基層根基?！焙鷩?guó)柱說(shuō)。

《中國(guó)教育報(bào)》2026年02月26日 第01版