導(dǎo)演鄉(xiāng)村中學(xué)“變形記”

三年前的天津市靜海區(qū)楊成莊鄉(xiāng)中學(xué)，不僅教學(xué)成績(jī)?nèi)珔^(qū)落后，學(xué)生的狀態(tài)也不佳，違紀(jì)多、不聽教師管教、中午翻墻出去買零食的比比皆是；教師管不好學(xué)生，士氣不足；家長(zhǎng)不信任學(xué)校，每年都有百余名學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)。

而三年后的今天，學(xué)校打了一個(gè)漂亮的“翻身仗”。變化的發(fā)生，是從張輝來到這所農(nóng)村校開始的。

信息化教學(xué)帶來巨變

張輝永遠(yuǎn)忘不了，他接到調(diào)令的那一天，是2016年8月12日。在此之前，張輝在天津市靜海區(qū)沿莊鎮(zhèn)東灘頭中學(xué)工作了27年，這所鄉(xiāng)村中學(xué)辦得有聲有色，見證了他從一名普通教師到一名校長(zhǎng)的成長(zhǎng)軌跡。楊成莊中學(xué)，狀況卻復(fù)雜得多。

楊成莊鄉(xiāng)由于產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展、大學(xué)城建設(shè)，近些年周邊不少村民因拆遷補(bǔ)償?shù)仍?，?jīng)濟(jì)條件迅速改善，但也使得他們對(duì)教育的重視度下滑，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣普遍不高。

如何改變這種局面？接到調(diào)令后的第二天，張輝便匆匆走馬上任，并展開了調(diào)研。

通過梳理學(xué)校教師隊(duì)伍，張輝發(fā)現(xiàn)，全校80多名在職教師，40歲以下的年輕教師就有50多人。結(jié)合自己去優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)交流的經(jīng)驗(yàn)，張輝認(rèn)為，教育信息化是未來發(fā)展的大趨勢(shì)。在學(xué)校里推行信息化教學(xué)，一來增加年輕教師的本領(lǐng)，二來也可以探索提升教學(xué)質(zhì)量的可能性。

恰在此時(shí)，靜海區(qū)正大力推行教育信息化的“三通兩平臺(tái)”建設(shè)。成績(jī)落后的楊成莊中學(xué)則是一個(gè)完美的試驗(yàn)對(duì)象。張輝邀請(qǐng)靜海區(qū)電教中心專家來到學(xué)校，對(duì)老師們進(jìn)行手把手培訓(xùn)，同時(shí)舉辦校園微課大賽，要求40歲以下的教師每人必須制作一節(jié)微課參賽。短短幾個(gè)月的時(shí)間，年輕教師基本都掌握了微課的制作方法，并將微課引入課堂。

課堂由過去的教師講述為主，變?yōu)槿缃竦膶W(xué)生主動(dòng)發(fā)問，師生互動(dòng)頻繁，教學(xué)實(shí)現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)。對(duì)于比較抽象的知識(shí)點(diǎn)，通過信息化技術(shù)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解比從前深刻多了。

此外，學(xué)校利用大數(shù)據(jù)功能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)掌握。任課教師對(duì)每名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到了如指掌，從而在后期教學(xué)輔導(dǎo)中做到有的放矢。

調(diào)動(dòng)教師的積極性最關(guān)鍵

在張輝看來，要想提升教學(xué)質(zhì)量，擁有一大批能把信息化技術(shù)用好的教師才最關(guān)鍵。

張輝上任沒多久，就能準(zhǔn)確地叫出每一名教師的姓名，知道教師教什么科目、哪個(gè)班級(jí)。不僅如此，隨機(jī)聽課，也成為他的工作常態(tài)?！皬埿ｉL(zhǎng)聽完課從來不會(huì)批評(píng)教師，而是會(huì)找到每個(gè)教師的閃光點(diǎn)，讓我們把優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。”英語教師元紹云說。

“善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)”是張輝的優(yōu)點(diǎn)。張振柱老師書法出眾，他就鼓勵(lì)他開發(fā)了書法校本課程。老教師程志峰有京劇特長(zhǎng)，張輝就在學(xué)校里開辦了學(xué)生京劇社團(tuán)，讓他擔(dān)任指導(dǎo)教師。

張輝千方百計(jì)給教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，去各地參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。這兩年，學(xué)校的教師在各類教學(xué)技能大賽中摘金奪銀，成績(jī)令人矚目?！氨荣惖臋C(jī)會(huì)很多，我不會(huì)只讓少數(shù)幾名教師參賽，而是要讓每一名教師都有機(jī)會(huì)展示自己?！睆堓x說。

班主任的工作細(xì)致煩瑣、責(zé)任重，老師們都不愿意擔(dān)任，這成為學(xué)校工作中的一個(gè)難點(diǎn)。為此，張輝帶領(lǐng)老師們?nèi)ヂ犎珖?guó)各地名班主任的講座。慢慢地，老師們有了積極性，紛紛爭(zhēng)當(dāng)班主任。身在其位的班主任也都兢兢業(yè)業(yè)，生怕被別人比下去。

如今，楊成莊中學(xué)教師有一股子比學(xué)趕幫的勁頭，每個(gè)人都在盡自己的全力，讓學(xué)校變得越來越好，幫學(xué)生找到自己的位置。

讓學(xué)生找到自己的位置

剛來?xiàng)畛汕f鄉(xiāng)中學(xué)時(shí)，一到中午，就有不少學(xué)生翻墻頭去校外買零食。為此，張輝帶領(lǐng)同事采用“圍追堵截”的方式，每天去墻外蹲守。

張輝明白，管理學(xué)生就像治理河道一樣，僅僅靠“堵”是不成的，還要“引導(dǎo)”。他決定從德育抓起，自此，一系列德育活動(dòng)如火如荼地開展起來：學(xué)生入學(xué)后的一日常規(guī)教育、新生隊(duì)列訓(xùn)練、“知規(guī)矩，講規(guī)矩，守規(guī)矩”主題教育活動(dòng)、《弟子規(guī)》誦讀比賽、法制知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)農(nóng)基地勞動(dòng)教育、感恩教育……

每天中午全體學(xué)生分成三組，有序吃完午餐；考試時(shí)所有學(xué)生按時(shí)進(jìn)場(chǎng)，直到考試完畢才交卷離開；去學(xué)農(nóng)基地勞動(dòng)時(shí)，遵規(guī)守紀(jì)，令基地教師驚呼“你們的學(xué)生變化真大”。

此外，張輝大力倡導(dǎo)在校園里開展各種社團(tuán)活動(dòng)和體育、藝術(shù)活動(dòng)。學(xué)校里有讓學(xué)生牽掛的事情，學(xué)生在活動(dòng)中找到了自己的位置。

開展課外活動(dòng)之初，教師對(duì)此有質(zhì)疑，生怕過多的活動(dòng)會(huì)分散學(xué)生學(xué)習(xí)的精力。后來，他們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不僅沒有因?yàn)閰⒓踊顒?dòng)而耽誤學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)反而有了提高，同時(shí)學(xué)校里違紀(jì)現(xiàn)象也大幅減少。學(xué)校將活動(dòng)開展情況放到互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上，家長(zhǎng)和教師在線溝通，家?；ビ男Ч黠@提升。

2018年中考，楊成莊鄉(xiāng)中學(xué)打了個(gè)“翻身仗”。剛剛結(jié)束的2019年中考，學(xué)校成績(jī)較去年又有顯著提高：中考平均分提高12.54分，合格率提升4.28%，高中上線率提高1.51%。

不久前，張輝升任楊成莊鄉(xiāng)總校校長(zhǎng)，還要管理?xiàng)畛汕f鄉(xiāng)的7所小學(xué)以及多所幼兒園。盡管工作更加繁忙，他每周還是要回楊成莊鄉(xiāng)中學(xué)處理工作，他還想親眼見證這所曾經(jīng)的落后校，一步一步走向光明的未來，寫下一篇名副其實(shí)的鄉(xiāng)村中學(xué)“變形記”。（本報(bào)記者 陳欣然）

《中國(guó)教育報(bào)》2019年07月17日第5版