構建同向同行的思政體系

辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題。浦東新區(qū)的思政教育緊緊圍繞四個堅持，積極構建以課程為核心，所有學科同向同行的思政教育體系：堅持政治導向，引導學生樹立正確的政治立場和政治方向；堅持文化實踐，將思政小課堂與社會大課堂結合起來引導學生做奮斗者；堅持構建思政教育一體化的新格局，落實教育目標、課程設置、教材使用、教學管理、考核評估等方面的統(tǒng)一要求；堅持學生主體地位，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題。

強健師資隊伍，夯實人才基石

“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。”在學校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記為思政課教師隊伍建設指明方向。

浦東新區(qū)高度重視思政課教師隊伍的建設，將其納入教育事業(yè)發(fā)展和人才隊伍建設總體規(guī)劃，建立思政課教師隊伍可持續(xù)發(fā)展的長效機制；同時進一步完善激勵機制，教師專業(yè)職稱評聘和先進表彰在一定程度上向思政課教師傾斜。

區(qū)域教研是銜接學科課程理念和基層教學的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)教師隊伍、提高教學質量的重要手段。按照每兩周一次、每學期6至8次的活動要求，開展區(qū)域性思政學科教研。

針對浦東新區(qū)區(qū)域遼闊、學校地域分散、層次不一的情況，我們采取了集中教研與分片、分層教研相結合的教研模式。堅持教研活動的主題化、課程化，提高活動的參與度與實際效果?，F(xiàn)場教研和網(wǎng)絡教研相結合，充分利用“浦東教師研修社區(qū)”平臺，拓展教研活動的空間。

充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師組成的學科中心組作用。中心組實行定期聘任制，中心組教師在開展分片區(qū)、分層次的教研活動中起組織指導作用，也在各項質量檢測活動中起核心骨干作用。在此過程中，一批優(yōu)秀思政課教師脫穎而出，成為區(qū)內外有一定影響力的名師。

加強課程建設，打造有效課堂

思想政治工作是學校各項工作的生命線，思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。根據(jù)上海市《大中小德育課程一體化建設研究》的成果，將愛國主義為核心的民族精神教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與各類各門思政課程深度融合，將思政教育向“政治認同、國家意識、文化自信、人格養(yǎng)成”四方面集聚。

如高中思政學科團隊以“思想政治課活動型學科課程的理論與實踐”課題為引領，積極開展理論學習和行動研究，并真正在課堂上踐行思政課程創(chuàng)新。

從課堂教學實際的調研情況看，我們的思政課教師普遍注重德育與智育相結合，課堂上能恰當?shù)剡x擇教學策略、設計多樣化的學習，培養(yǎng)學生辯證觀察和分析社會問題的能力。

從學習效果的調查情況看，學生對思政課堂認可度高，認為與自己的實際生活和未來發(fā)展關系緊密，30%左右的學生會在高三把政治作為選修科目，且高中學業(yè)水平檢測中合格率都在96%以上。

強化實踐教學，深化文化體驗

思政課是一門既具有較強理論性又具有較強實踐性的課程，必須強化實踐教學，使其由知識傳授、理論教育的過程深化為能力提升、價值認同和信仰堅定的過程，從而達到“知、情、意、行”的統(tǒng)一。

堅持革命傳統(tǒng)與時代精神相結合、藝術熏陶與情感陶冶相結合、學校教育與社會引導相結合。以“扣好人生第一?？圩?，爭做新時代好少年”為主題，開展“傳承紅色基因”系列教育活動等，以張聞天故居、黃炎培故居、浦東中學、觀瀾小學等愛國主義教育基地為依托，對學生進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。

創(chuàng)設京劇、昆劇、滬劇、越劇、淮劇、黃梅戲、錫劇、豫劇、滑稽戲和鑼鼓書十個傳統(tǒng)戲劇進校園項目，形成了“十百千萬”的戲劇教育平臺，即十個戲劇名師工作室、百個戲劇特色學校、千名戲劇指導教師、萬名學生戲劇愛好者，將中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化帶到廣大未成年人身邊。

積極開展學科競賽類活動，讓學生在豐富多彩的活動中，將中國特色社會主義理論、社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓“內化于心”。

開展“模擬政協(xié)”“模擬人大”“模擬聯(lián)合國”“學生公司”社區(qū)服務等多樣化的社會實踐活動，引導學生走進社會、發(fā)現(xiàn)問題，培育學生的政治認同、科學精神、法治意識、公眾參與等學科核心素養(yǎng)。

（作者系上海浦東新區(qū)教育黨工委書記、教育局局長）

《中國教育報》2019年05月28日第5版