江山無限景 都聚一亭中

大有亭多。

東有欲曉亭，南有賞雨茅屋，西有六合亭，北有遠望亭。掠燕湖上湖心亭，湖東靜觀亭，湖西有恒亭，湖南秋月亭，湖北后山上有敷山亭。即便竹林深處的停留湖邊，亦有聽雨軒，更有清風亭高倚，靜靜地俯視著一汪綠水，和兩只黑天鵝一道守候著書屋。

此處為何多亭？大有地處京北，西鄰頤和園，南接圓明園，史載乾隆帝在此歇腳，大有莊始得其名。古人建房子是有學問的，亭臺樓閣、家居院落，常循營造法式，須與自然地理相匹配，還得與人文環(huán)境相應和。

新中國成立初期，大有被確定為中央黨校所在地，我看過規(guī)劃圖和現(xiàn)有格局，并無大的變化，中軸線明顯，對稱意盎然。戴念慈精心設計學校格局之時，想必已有吻合當?shù)厣酱ㄐ蝿?、適乎人文地理之意。此地遠有香山、玉泉山、萬壽山，近有昆明湖和五園，讀書人胸懷天下，身邊少不了頭頂一輪明月，腳下一湖乾坤。建設者筑后山、擴池塘、疏小溪、浚河源，但是地盤畢竟有限，如何增加縱深感和層次美，唯有依山筑亭閣，在這隔而未隔、似隔非隔間顯現(xiàn)氣象萬千；沿水修廊橋，在這界而未界、似界非界間展示風物豐美，所謂由淺入深自然開闊，高低錯落妙造境界。黨校自有學校范兒，院落方方正正，名師出高徒，小亭輔大樓，陰晴皆撫悅，大小總相宜。

大有看亭，風景別有韻味。我喜歡拿一本經(jīng)典坐在夏天的賞雨茅屋，讀累了，放眼四顧，看著蘆葦漸起，綠荷漂蕩水面，小魚搶食，蝌蚪游動，回味清晨多彩一池，黃昏蛙聲一片。秋天的六合亭美得讓人陶醉，如鏡的湖面蕩漾著倒影，一棵白蠟樹環(huán)抱著亭子伸向湖心，虬枝蒼勁襯托金葉更加透亮，碧波里似乎能看到水底，但又看不太清，像蒙了層薄薄的綢緞，腳邊落葉一地金黃延伸向遠方。這座亭是有故事的，兩層六柱環(huán)抱，三層斗拱飛檐，兩層回廓彩繪精美，據(jù)說是隔壁園中移來，垂掛對聯(lián)氣象非凡，白石老人篆書“詩意夜深無厭苦，畫名年老不嫌低”讓人浮想聯(lián)翩。靜觀亭獨占掠燕湖東南一角，天上春燕雙飛，湖邊桃花半露，大路木槿吐綠，小道迎春綴黃。如果天公作美，同學們喜歡漫步春天的湖邊，細數(shù)著柳樹一天天綠了，眼看著小天鵝和小鴨子爭相展翅起飛，攪動一湖風生水起。湖心亭上高掛對聯(lián)“朗月照人如鑒臨水，時雨潤物自葉留根”，滋潤著求學者的感恩之心；“天高地迥襟懷豁，岳峙淵渟氣象恬”，抒發(fā)著讀書人的家國情懷。13位參加過“一大”的探索者佇立亭側(cè)，靜靜地看著這一方山水，提醒來者不忘初心、方得始終，不忘本來、方有未來。撐向歷史深處的烏篷船，讓我們每個人來到這里頭腦更加清醒。

大有讀亭，意趣撲面。東有樸素茅屋，南有六合雅致，西有清風徐來，北有遠望爽氣。如果認真細察，就會發(fā)現(xiàn)，大有之亭，東西風格迥然不同，西部多為傳統(tǒng)建筑，如六合等為別處古建筑移來，紅柱綠琉璃、飛檐連斗拱，雕梁畫棟精美絕倫，向我們展示著傳統(tǒng)文化的優(yōu)雅風韻；東部多為新修自建，體現(xiàn)著簡約務實的革命氣象。在樹木蕭疏的冬天，更能看出自建亭的共同特征：設計簡潔，色彩穩(wěn)重，材料樸素。別有意趣的是賞雨茅屋的四柱，沒有雕琢也沒有漆飾的實木質(zhì)地更顯天然之象；青色的磚瓦一層壓著一層，與灰色的檐脊折出小角度，頗有古樸之意。清風亭，建在石頭之上，連著竹林蹊徑，嵌在書屋一角，木廓石座，讀書意味，相映成趣。江山無限景，都聚一亭中。

古人建亭，初為官員的驛站。交通不便，旅途勞頓，適當休息，以備遠行。官員的箱子，幾層放衣服，幾層放書籍，這是標準行李。天地間有亭，是人生漫步的風景，也是讀書安心之所在。今日黨校多亭，或許暗合此意。長時間工作，勞逸須結(jié)合?；鶎訜徇\行，更需冷思考。黨校就是這一方好驛站，小亭更是學習的好去處。

我經(jīng)常在亭間看到同學讀書，或“啃”馬列，或?qū)W科技，或讀外語，或看管理。雖然都有相當年紀、一定文化，但是在黨校的大課堂，在干部的大搖籃，我們都會發(fā)現(xiàn)自己的不足，面向未來、面向世界，每個人都需要謙虛低頭、發(fā)憤學習。領導干部實踐工作久了，到黨校的亭子來坐一坐，知識學一學，理論補補課。黨校是休息室更是加油站，大有亭是調(diào)適處更是充電站。

我曾站在遠望亭上閱讀附近風物，此地名為大有，為豐收之謂，乾隆賜名意在祈福。初地引人徐入勝，好山一望始開懷。城北上風上水，青山綠水繞城，自然是京人最好去處。但是三百年來，封建王朝波瀾曲折，相鄰的圓明園斷壁殘垣，記錄著歲月滄桑；石碑古墻，刻畫著歷史興衰。黨校修筑在此處，是否有提醒后來者警示之意，不得而知。執(zhí)政者不能忘記“生于憂患，死于安樂”，不能不經(jīng)常提醒自己：政者，興于勤奮，息于懈怠，進于革新，失于保守。

大有看亭，看建筑讀地理，觀風物氣象，知曉設計精神。大有讀亭，讀滄桑研鉤沉，品歷史之味，了解人物故事。站在亭中，閱讀黨校，近看園林，遠看建筑，字是門頭書是屋，亭是風景聯(lián)是魂。

大有常登亭，人生長境界。

（作者系中國記協(xié)國內(nèi)部主任）

《中國教育報》2019年03月01日第4版