愛是“別人家學?！钡牡咨?/h1>

在網(wǎng)絡空間，“別人家的學校”是無數(shù)學子羨慕的對象，它如同“別人家的孩子”一樣，是一個仿佛觸手可及又遙不可及的神奇存在。軟硬件設施一流、歷史底蘊深厚、風光旖旎抑或大師云集？這些我們傳統(tǒng)認知中關于好學校的標準固然重要，但歸根結底只是極少數(shù)學校才具備的硬指標；當下真正能在網(wǎng)絡空間躥紅、受到廣泛追捧的“別人家的學?！?，常具備一大共同特質：有愛，具體表現(xiàn)為能從細微處關愛學生的學習和生活，與學生溝通的方式和話語較為柔軟靈活，姿態(tài)更為平等親和。

在西安，某高校近日因為一夜之間掛滿禁煙表情包而在輿論場中躥紅，“吸煙找不到對象”等宣傳語更是廣為流傳、深入人心。表情包這一形式其實只是表象，真正激發(fā)學生共鳴、引發(fā)網(wǎng)民追捧的，是學校與學生對話時身段的改變，不再是板著面孔教訓學生的僵硬姿態(tài)，而是以平等對話的方式與學生交流、交心，讓學生看到了滿滿的善意和誠意，更感受到了被尊重、被愛護。不要小看這一姿態(tài)上的細微變化，它背后體現(xiàn)出管理思維的可貴轉變。據(jù)媒體報道，這次禁煙宣傳是該校校園文明建設的一部分，學校負責此項工作的教師認為，用學生最能接受的方式去做禁煙宣傳，效果會比強制更好。

然而，強制在有些學校的管理中依然不時出現(xiàn)，結果往往不僅在學生中遭遇反彈，甚至讓學校陷入輿論旋渦。比如，最近有媒體接連曝出學?！皬娭啤睂W生購買校服或者到食堂消費的新聞，“強制”二字刺痛了不少家長和學生的神經(jīng)。當?shù)亟逃姓块T和學校回應時不約而同地表示，是由于“言語失當”導致學生誤解。查看事件前因后果，校方之前言語失當確實存在，但學生卻未必對學校存在多大誤解。其實，這類校園風波本來不必發(fā)生，只要學校的姿態(tài)更加柔和一些，話語不那么簡單粗暴，有些矛盾完全可以消弭在萌芽狀態(tài)。只因對待學生的態(tài)度過于生硬而產生了較為嚴重的負面影響，這值得其他學校警醒。本質上講，這不只是言語失當或話語生硬的問題，而是不少學校和教師在與學生的各類互動中，早已習慣了居高臨下的姿態(tài)，生硬的話語、單一的方式延續(xù)多年不曾改變，盡管時代日新月異，學生換了一茬又一茬。生硬的姿態(tài)和話語背后，是教育思維的落后和管理方式的陳舊，沒有體現(xiàn)出對學生應有的愛與尊重。

有學校因涉嫌“強制”學生到食堂消費而把自己送上輿論的風口，但也有學校把食堂作為支點，一躍成為“別人家的學?！?，引來網(wǎng)民紛紛點贊。近日，湖南桃源某中學食堂貼出公告：因食堂已存在部分利潤，決定給在學校食堂就餐的每位學生充值100元。此舉引來學生們歡呼。與“強制”學生消費相比，這不僅是做法上的差距，更彰顯出管理思維的高下，以及對學生愛與尊重的多寡。

“又是別人家的學校”，無數(shù)網(wǎng)民尤其是學生的心聲，道出了對更美好學校的期待；但反過來看，背后又何嘗不透著些許不滿和無奈？作為學校管理者，目睹此情此景，是否更應反躬自?。簽槭裁础皠e人家的學?！蹦敲词軞g迎？自家學校的差距在哪里？作為管理者，自己又有什么責任？

“沒有愛就沒有教育”，這句教育流行語，不僅是說給每一位教師聽的，更是說給學校管理者聽的。作為學校的管理者，應及時察覺學生的心理訴求，適當做出改變，而不是墨守成規(guī)，永遠板著一副舊面孔。當今的在校學生多是90后、00后，與作為老一輩人的學校管理者原本就存在代溝，我們不能只要求新時代的年輕學子理解、忍讓老一輩人說話辦事的方式；學校的管理者也要學會以更柔軟的方式和學生對話。畢竟，教育的目的是育人，而不是管人；管只是一種手段，而如何管才能效果更好、更容易為學生所接受，讓自家學校成為眾人歆羨的“別人家的學校”，需要每一位學校管理者拿出愛與智慧。

《中國教育報》2018年12月10日第2版