浮山有賢者

浮山山水，孕育了眾多優(yōu)秀兒女。施仲岳先生便是其中一位。先生的家，就在浮山西麓不遠(yuǎn)處的浮渡村。他生平以教書(shū)育人為業(yè)，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，為人儒雅，口碑頗嘉。20世紀(jì)80年代，我在浮山鄉(xiāng)竹隱初中復(fù)讀。

仲岳先生教我們班的地理課，那時(shí)他已經(jīng)退休了，因?yàn)閷W(xué)校缺老師，便特意返聘了他。

仲岳先生家是書(shū)香世家，國(guó)學(xué)古詩(shī)文底子厚實(shí)，詩(shī)詞歌賦樣樣精通。他為人熱情，才思敏捷。他教我們地理時(shí)，蒼顏華發(fā)，鐵骨丹心。課上，他東西南北地說(shuō)著，“時(shí)區(qū)”“區(qū)時(shí)”地講著……他的粉筆字寫(xiě)得慢而有勁，沉著且內(nèi)斂，黑板也跟著他的字畫(huà)發(fā)出錚錚的響聲……

我們當(dāng)時(shí)喜歡神采飛揚(yáng)的字體，并不喜歡他沉穩(wěn)的字體，對(duì)他的認(rèn)真頗有些不以為然。

畢業(yè)后我們回校聯(lián)歡，那天，竹隱初中教職工幾乎都參加了。

輪到仲岳先生代表教師發(fā)言時(shí)，會(huì)場(chǎng)靜悄悄的。室內(nèi)回蕩著他那親切動(dòng)人的話語(yǔ)：不知什么風(fēng)把你們從大江南北各個(gè)住點(diǎn)吹回來(lái)了。這是空前未有的惠風(fēng)帶來(lái)了無(wú)限的喜悅和無(wú)窮的欣慰，充滿了母校每個(gè)人的心。你們這樣熱愛(ài)母校，你們這樣尊師重教，你們這樣年少多情！梧桐高大濃綠，雜花鮮艷茂密，千紅萬(wàn)紫，鳥(niǎo)語(yǔ)鶯歌，猶似當(dāng)年。老年教師加重了蒼顏華發(fā)，中年教師臉上加深了皺紋；青年教師風(fēng)華正茂，樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，任重而道遠(yuǎn)。“古之學(xué)者必有師”“學(xué)而有成者不忘師”。什么是師生之道？她是光明正大的愛(ài)，她是莊嚴(yán)真摯的情，這種情的產(chǎn)物就是文化的傳承，科技的發(fā)展，人類文明的進(jìn)步！

我們真心佩服仲岳先生：他的文才、熱情，他那博學(xué)儒雅的長(zhǎng)者風(fēng)范！

聯(lián)歡會(huì)后，我與幾位同學(xué)還特地到他的辦公室問(wèn)候他。他說(shuō)自己一生多災(zāi)多難，唯獨(dú)在教育崗位上找到了真正的快樂(lè)和歸宿。

老教師姚勁遒先生回憶說(shuō)：“施仲岳先生國(guó)學(xué)底子好，學(xué)問(wèn)有根?！笔┲僭老壬f(shuō)過(guò)，課堂教學(xué)時(shí)，教師對(duì)教學(xué)要點(diǎn)必須理解準(zhǔn)確，否則會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。不要迷信教學(xué)用書(shū)。

后來(lái)我一直未見(jiàn)到仲岳先生。直到1990年的一天上午，他和幾位老友路過(guò)我任教的學(xué)校，這所學(xué)校也是他當(dāng)年執(zhí)教過(guò)的地方。地點(diǎn)相同，景物全新。在短暫的交談中，我知道他參加了馬鞍山采石磯“太白樓詩(shī)會(huì)”，活動(dòng)中有詩(shī)作發(fā)表，可惜我未能親眼拜讀。仲岳先生給我留下的實(shí)物就是當(dāng)年聯(lián)歡會(huì)上的《獻(xiàn)詞》鋼筆手稿，我時(shí)常拿出來(lái)看一看。我早就想寫(xiě)點(diǎn)關(guān)于他的文字，今天終于把藏在心底的話掏出來(lái)。

想念您，施仲岳先生！

（作者單位系安徽省樅陽(yáng)縣義津初級(jí)中學(xué)）

《中國(guó)教師報(bào)》2019年05月08日第9版