“四個一”教育扶貧改變了什么

教師跋山涉水走進學(xué)生家中與家長面對面溝通，宣講國家教育扶貧政策，家長在了解相關(guān)政策的同時，堅定了支持教育的信心……近日，江西省遂川縣衙前中心小學(xué)教師利用休息時間，自備食物走訪貧困學(xué)生，了解學(xué)生家庭情況。這樣的場景在遂川縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校已成為常態(tài)。

制訂大方案，確保“四個一”

“有方案作為行動依據(jù)，開展工作就容易了?！彼齑ǘ薪處煿魃f。為了有效推進教育扶貧工作，遂川縣印發(fā)了《教育扶貧攻堅大排查大走訪大數(shù)據(jù)大宣傳大幫扶大巡查活動方案》，方案中詳細規(guī)定了教育扶貧的具體方式，對基層教師開展工作有了明確要求。

“我們要把教育扶貧作為頭等民生工程來抓。”縣教體局局長林文平說，“教育扶貧工作必須做到‘四個一’，即一個不漏（資助不漏一人），一人不輟（沒有一人輟學(xué)），一分不少（資助足額到位），一戶不缺（政策家喻戶曉），確保教育扶貧的精準(zhǔn)性”。

抓數(shù)據(jù)精準(zhǔn)，促宣傳到位

“七送里格紅軍,介支個五斗江……”這首《十送紅軍》里的五斗江鄉(xiāng)，在教育扶貧中開展了許多探索。“一定要有精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)，這是教育扶貧的基礎(chǔ)?！蔽宥方袑W(xué)校長李泳華感慨道。

遂川縣通過“大排查”“大走訪”建立學(xué)校教育扶貧“大數(shù)據(jù)”，要求各中小學(xué)建立、完善轄區(qū)內(nèi)小學(xué)、初中、高中、中職就學(xué)情況花名冊及統(tǒng)計表，詳細統(tǒng)計在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)（片）就讀情況。各學(xué)校在填寫表格時要有分工、有合作，最后落實到每一個建檔立卡貧困戶的幫扶教師，建立各校教育扶貧工作責(zé)任一覽表，并將電子稿和紙質(zhì)稿上報教育扶貧辦公室，以便建立全縣教師教育扶貧信息庫，幫扶教師要如實填寫責(zé)任一覽表，并張貼在貧困戶家中。

同時，各學(xué)校在校園內(nèi)外懸掛宣傳橫幅和永久性教育精準(zhǔn)扶貧政策一覽表，張貼遂川貧困戶獎補歌；在村委會醒目位置張貼精準(zhǔn)扶貧政策一覽表，向建檔立卡貧困戶發(fā)放《遂川縣教育扶貧資助政策》宣傳單、《遂川縣建檔立卡貧困戶學(xué)生資助政策明白卡》、填寫并張貼《遂川縣教育精準(zhǔn)扶貧工作聯(lián)系卡》；利用政府網(wǎng)站、電視臺、微信公眾號等將教育扶貧政策進行廣泛傳播；各中小學(xué)利用會議、廣播、班會、文藝節(jié)目等形式，全方位、多角度開展教育扶貧政策宣傳。

孩子盼讀書，政府來資助

“我以為自己與大學(xué)再也無緣了，心中無比絕望……”家住戴家埔鄉(xiāng)的葉珊珊被西南政法大學(xué)錄取后，因家庭變故，沉重的家庭負擔(dān)讓她對讀大學(xué)失去信心。當(dāng)政府、學(xué)校知道她的情況后，多方籌措資金，讓她享受政府資助金8000元和入學(xué)路費1000元，熱心企業(yè)幫助解決4年生活費共57600元……“我一定會迎難而上，實現(xiàn)夢想?！比~珊珊眼里閃著淚花說道。

以教育為支點，不僅可以改變一個人，還可以改變一個家庭的命運。“共享教育扶貧的雨露，決不讓一個學(xué)生因家庭貧困而失學(xué)?！绷治钠秸f。

目前，遂川縣為建檔立卡貧困戶就學(xué)子女建立從學(xué)前到大學(xué)全程教育精準(zhǔn)資助體系，確保所有貧困家庭子女不因經(jīng)濟困難而失學(xué)?？h資助中心工作人員郭中華提供了一組數(shù)據(jù)：2016年以來共為3.04萬人次在縣內(nèi)就讀貧困生發(fā)放各類教育補助6042萬元；2018全年向9845名建檔立卡貧困戶子女發(fā)放教育資助資金2309萬元；針對3469人次縣外就讀未落實政策的貧困學(xué)生，落實各項資助345.38萬元。由此，確保了所有建檔立卡貧困家庭學(xué)生享受資助政策全覆蓋，做到“一個不漏，一分不少”。

幫扶暖人心，為民樹信心

“有這樣的教師，遂川的教育一定會越來越好?！苯n立卡貧困戶李根發(fā)在電話里動情地說。因常年在外，他少有時間回家，孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活都依靠教師，雖少有陪伴，但孩子越來越懂事了。

遂川縣通過實行“大幫扶”活動，建立教師與建檔立卡貧困戶家庭學(xué)生結(jié)對幫扶機制，變“家長跑”為“教師跑”。將“助困”與“育人”有機結(jié)合，“大幫扶”與“萬師訪萬家”活動結(jié)合起來。用孩子的成長讓家長嘗到甜頭，讓家長看到盼頭，讓家長更有奔頭。從局長到普通干部、從機關(guān)到學(xué)校、從校長到教師，用實際行動拉近與被幫扶者的心，讓教育扶貧走進心里，暖在心上。

（作者單位系江西省遂川縣教體局）

《中國教師報》2019年03月13日第15版