甘肅印發(fā)深化中小學課程實施“六大行動”

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 尹曉軍）近日，甘肅省教育廳印發(fā)《甘肅省深化中小學課程實施“六大行動”》（以下簡稱“六大行動”），對全省中小學課程實施和教材使用工作作出系統(tǒng)部署。

據(jù)悉，“六大行動”包括課程筑基、課標導航、教材固本、教學優(yōu)化、課程融合和監(jiān)測改進等六個方面。課程筑基重點舉措包括各級教育行政部門加強對學校課程實施方案的指導督查，學校立足實際系統(tǒng)構(gòu)建“五育”融合課程體系；課標導航重點舉措包括用3年時間完成新一輪課程標準全員培訓，學校每學年開展1次基于課程標準的教研交流展示活動；教材固本重點舉措包括組建由“教材專家—教研員—骨干教師”組成的團隊，常態(tài)化開展教材使用指導、跟蹤研究和診斷改進；教學優(yōu)化重點舉措包括高質(zhì)量建設(shè)各類基礎(chǔ)教育改革實驗區(qū)（校），加強作業(yè)設(shè)計與考試命題研究，建設(shè)校本作業(yè)及命題資源庫，鼓勵分層、彈性作業(yè)，切實減輕學生課業(yè)負擔；課程融合重點舉措包括各級教科研部門加強課程融合資源庫建設(shè)，依托區(qū)域特色文化、紅色資源與科技發(fā)展成果，設(shè)計具有地域特色的跨學科主題；監(jiān)測改進重點舉措包括推動制定并跟蹤落實“一校一案”改進計劃，各學校系統(tǒng)運用監(jiān)測數(shù)據(jù)優(yōu)化教學設(shè)計，形成“監(jiān)測—反饋—改進—提升”的良性循環(huán)。

甘肅提出，通過實施“六大行動”，規(guī)范課程實施和教材使用，建立課程教材建設(shè)、實施、監(jiān)測和改進一體化的長效工作機制以及構(gòu)建核心素養(yǎng)導向的國家、地方、校本三類課程協(xié)同育人體系，推動教師教學行為和學生學習方式發(fā)生深刻轉(zhuǎn)變。

甘肅要求，各級教育行政部門要強化統(tǒng)籌領(lǐng)導，保障基礎(chǔ)教育課程教學改革科學有效實施。各學校要深入分析課程實施關(guān)鍵要素，科學制定并細化學校課程實施“施工圖”。各級教育督導部門要將課程實施“六大行動”落實情況納入本地教育督導重點內(nèi)容，強化全過程督導，確保各項任務落地見效。