中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）：“愛心托管”讓科普效應(yīng)持續(xù)溢出

中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 程墨 通訊員 何清吟 王向東）近日，在湖北武漢市武昌區(qū)某社區(qū)青少年托管點(diǎn)的一節(jié)科普課上，一群孩子正隨著智能機(jī)器人小車的搖擺發(fā)出陣陣歡呼。這門充滿前沿科學(xué)魅力的課程是由中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）自動化學(xué)院精心打造的“智啟未來：自動化與人工智能科普實(shí)踐課”。

這個(gè)寒假，該校自動化學(xué)院科普實(shí)踐課成功入選武漢市青少年寒假社區(qū)托管“十大重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目”，并面向全市209個(gè)托管點(diǎn)位進(jìn)行推廣。這已是該校第三次向武漢市青少年社區(qū)托管體系規(guī)模化輸出精品課程。從“地球故事”“礦物探秘”等地球科學(xué)啟蒙，再到“智啟未來”的人工智能普及，一條從探索地球奧秘到觸摸前沿科技的青少年兒童科普鏈條已然形成。該?！皭坌耐泄堋睂?shí)踐，已從主要聚焦校內(nèi)教職工子女的“溫馨服務(wù)”，升級為賦能城市公共服務(wù)的“價(jià)值輻射”。

該校托管平臺確立了“科學(xué)素養(yǎng)”與“人文素養(yǎng)”雙主線并行的運(yùn)行模式，并形成了“以大學(xué)生志愿者為主體、以專業(yè)教師為指導(dǎo)”的支持架構(gòu)。大學(xué)生志愿者們在自主設(shè)計(jì)課程、引導(dǎo)陪伴孩子們的過程中，自身也經(jīng)歷了從知識的學(xué)習(xí)者到能力的傳播者、實(shí)踐者的深刻蛻變。一位志愿者對此深有感觸：“為了讓孩子們真正理解紙橋承重背后的原理，我重溫鉆研了一遍工程力學(xué)。這個(gè)過程讓我意識到，服務(wù)孩子、傳授知識的過程，恰恰是錘煉自己、夯實(shí)基礎(chǔ)的有效途徑。”

據(jù)悉，此次成功入選武漢市重點(diǎn)項(xiàng)目的“智啟未來”課程，是地大將其專業(yè)優(yōu)勢向校外進(jìn)行體系化輻射的集中體現(xiàn)。課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)歷時(shí)近3個(gè)月，將智能控制、自動化、人工智能等領(lǐng)域知識轉(zhuǎn)化為智能小車循跡、AI圖像識別等系列趣味實(shí)驗(yàn)，并配套開發(fā)了原創(chuàng)課程資源包。

為確保課程質(zhì)量，該校自動化學(xué)院公開選拔了54名學(xué)生志愿者（碩博研究生占比30%），并進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn)與多輪嚴(yán)格的試講考核。在今年寒假社區(qū)托管期間，這支“科普輕騎兵”分赴全市209個(gè)社區(qū)點(diǎn)位，通過親手演示、引導(dǎo)實(shí)踐與生動講解，讓超過6000人次的社區(qū)青少年直觀感受前沿科技的魅力。