半生箏弦動 只為傳佳音

30多年前，我國著名古箏教育家、琴箏制作大師張弓先生拆掉自己家的一塊床板，將其做成一臺古箏，送給一個名叫王小平的12歲小姑娘。當時的張弓或許并不會想到，他的這一舉動會對這個小姑娘，乃至古箏教育帶來怎樣的影響。

轉(zhuǎn)眼到了2020年，新冠肺炎疫情尚在國內(nèi)蔓延之時，一門關(guān)于古箏教學的直播課悄然上線，受到廣大古箏愛好者的熱捧，最多時有12萬人同時在線聽課。這門課程的主講人便是揚州大學音樂學院副教授王小平。

古箏是我國獨特的、重要的民族樂器之一。它的音色優(yōu)美，音域?qū)拸V、演奏技巧豐富，具有相當強的表現(xiàn)力，深受廣大人民群眾的喜愛。從小，王小平便在父輩的影響下喜歡上了古箏。1988年，她從南京師范大學畢業(yè)，成為揚州師范學院（后并入揚州大學）藝術(shù)教研室的一名教師，負責指導藝術(shù)團的學生。工作之余，王小平會教藝術(shù)團里的一些學生學習古箏技巧。5年后，學校成立藝術(shù)系，王小平有了第一批正式的古箏學生。

后來，揚州被授予“中國古箏藝術(shù)之鄉(xiāng)”稱號，研習古箏在當?shù)爻蔀橐环N風尚。王小平開始將自己的教學觸角延伸到校園以外，致力于推廣和普及古箏藝術(shù)。如今，她的學員已超過13萬人，疫情期間上線的古箏慕課課程，更是讓眾多古箏愛好者通過網(wǎng)絡領略到古箏藝術(shù)的魅力。

在推廣和普及古箏藝術(shù)的過程中，王小平逐漸意識到，此前國內(nèi)沒有人對古箏基礎教育做過系統(tǒng)性研究，這導致古箏教學缺乏系統(tǒng)性和科學性?！氨热鐚⒆觼碚f，第一節(jié)古箏課用什么方式，教什么內(nèi)容，將直接影響他們對古箏課的長久興趣，但這方面我們卻沒有一個科學的方案。”

為此，王小平和同事們邀請古箏教學名家、古箏演奏家和兒童心理學專家組成團隊，先后召開100多場研討會。在此基礎上，她組織編寫并出版了國內(nèi)首部古箏教學法專著——《1+1古箏基礎教學法》以及10套“1+1”古箏教學法系列教材。不僅如此，王小平還主持和承擔了《古箏制作藝術(shù)高端人才培養(yǎng)》等多個科研項目，發(fā)表多篇關(guān)于古箏藝術(shù)研究的論文，并開始著手編寫高校教材，將自己的多年教學經(jīng)驗融入其中。多年來，王小平先后應邀赴武漢、成都、廣州和上海等地舉行古箏教學法公益講座近300場，培養(yǎng)近5000名一線古箏教師。

王小平是一個嚴謹?shù)娜?，這份嚴謹也滲透到了她工作的點點滴滴中。“每次上課，都是我提前到教室等學生。”她說，研究生在學校期間要準備兩場音樂會，其間，她嚴格把關(guān)，除了對學生的穿著“挑三揀四”，甚至在琴房擺上一臺人體秤，以此“監(jiān)控”學生體重?！拔沂遣粫试S他們胡吃海喝的，否則演出服裝穿不下怎么辦？”王小平說。

劉穎是王小平培養(yǎng)的第一個古箏方向的碩士研究生，如今正在揚州大學攻讀博士學位。她從17歲開始跟隨王小平學習古箏，至今已經(jīng)11年。“無論在學業(yè)上還是在生活中，王老師都對我很嚴格。開音樂會那會兒，王老師放棄自己的休息時間陪我練習，一坐就是一下午，也正因為有如此‘嚴師’才成就現(xiàn)在的我?！闭勂鹱约旱亩鲙煟瑒⒎f滿懷感激之情。

從教30余年，王小平已經(jīng)成為揚州古箏藝術(shù)的代表性人物，她的弟子遍布全國各地，很多人和她一樣，走上了古箏教育之路。然而直到今天，她的腦海中還總是浮現(xiàn)出34年前的一個場景：那是1986年，在首屆中國古箏學術(shù)交流會上，還是大二學生的王小平帶領30位少年共同彈奏了一曲《漁舟唱晚》。在悠揚的古曲中，她清楚地看到，臺下那些已近暮年的老先生們眼中閃爍著的點點淚花……（中國教育新聞網(wǎng)記者 李大林 通訊員 陳彬 戴世勇）