高中歷史教材重視發(fā)揮英雄人物的育人作用

中國教育新聞網(wǎng)-中國教育報8月27日訊（見習記者 林煥新 記者 趙秀紅） “英雄人物一直都是激勵著我們中華民族前行的寶貴財富，我們歷史教材是非常注重對英雄人物介紹的，而且始終是歷史教材的重要選材。”在今天教育部關于普通高中三科統(tǒng)編教材有關工作情況發(fā)布會上，普通高中歷史教材總主編、首都師范大學教授徐藍答記者問時表示。

“在各個歷史時期都有英雄人物，比如開疆拓土的衛(wèi)青、霍去病，還有精忠報國的岳飛，抗倭英雄戚繼光，甲午海戰(zhàn)中的鄧世昌，抗日戰(zhàn)爭中的趙一曼、左權將軍，抗美援朝中的楊根思、黃繼光、邱少云等。這些英雄人物其實都是對學生進行愛國主義教育的非常好的素材?！毙焖{介紹，在歷史統(tǒng)編教材中，選取了諸多中國歷史上有代表性的英雄人物，例如必修課《中外歷史綱要》上冊，收集了70多個具有代表性的英雄人物，還有近30個英雄群體。

對于如何讓英雄人物對學生起到教育引導作用，徐藍表示，歷史教材對英雄人物的介紹和敘述是有系統(tǒng)的，正文與輔欄相結合?！罢闹饕獢⑹鲇⑿廴宋?，在輔欄上，有圖片、思考點、歷史縱橫、史料研讀等，用這些方式系統(tǒng)地展現(xiàn)英雄人物在歷史中的作用和地位，以此來教育下一代，能夠崇尚英雄、學習英雄、銘記英雄，培養(yǎng)他們的愛國主義精神?！?/p>

徐藍介紹，教材每個模塊后的活動課，還要求學生學習統(tǒng)一多民族國家演進的過程當中涌現(xiàn)出來的英雄人物事跡，活動拓展中的“名言推介”環(huán)節(jié)要求學生收集英雄人物的名言名句。徐藍表示，希望通過學生自己來梳理這些英雄人物的事跡，整理他們的名言名句，使學生真正在探究學習中感悟、認識這些英雄人物的精神，培養(yǎng)他們與國家、民族休戚與共的情懷和以百姓之心為心、以天下為己任的使命感，確立積極向上的人生態(tài)度。