非遺沉淀自信底色

②武功縣二實小學(xué)生在練習(xí)書法。學(xué)校供圖

　　每周四清晨，在陜西省武功縣第二實驗小學(xué)總能看到一道流動的風(fēng)景：身著漢服的學(xué)生拱手相迎，衣袂輕揚(yáng)間盡顯靈動風(fēng)雅。

　　在副校長成小利看來，非遺的根必須扎進(jìn)日常。放寒假前，學(xué)校便將李白詩詞集發(fā)到每個學(xué)生手中。開學(xué)日，身著唐代服飾的教師扮演“李白”，在校園與學(xué)生即興對詩。學(xué)生們個個眼睛發(fā)亮：“對詩時，感覺詩詞從書里跳出來了！”

　　傳統(tǒng)節(jié)日更是非遺的活態(tài)課堂。如端午節(jié)前，成小利帶著教師跑遍大街小巷找粽葉，就為了“讓孩子們觸摸真實的傳統(tǒng)”。教師帶著學(xué)生制作香包、編織花繩，體驗旱地龍舟、蹴鞠、投壺……

　　每周二、四下午社團(tuán)活動時間，校園里熱鬧非凡。咸陽市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)優(yōu)秀傳承人弓普新傳授家鄉(xiāng)傳統(tǒng)紅拳，陜西省圍棋協(xié)會會員魏宏強(qiáng)指導(dǎo)下圍棋，武功縣非遺古琴傳承人李慶教古琴。教師們更是各顯其能。

　　“今天比哪一天都吃得多！”每周四腰鼓社團(tuán)活動后，孩子們大汗淋漓卻笑容燦爛。五年級學(xué)生王雯萱甚至立下成為傳承人的志向。當(dāng)陶藝社團(tuán)的孩子們用自制的花盆種花，藝術(shù)便真正服務(wù)于生活。更有社團(tuán)間的“夢幻聯(lián)動”——陶藝社的泥坯交給書法社題字、繪畫社彩繪。不同非遺門類彼此碰撞生輝。

　　語文課上，學(xué)生生動演繹晏子使楚、完璧歸趙的故事；數(shù)學(xué)教師借古建筑的對稱之美講解幾何知識；音樂教師賀晨發(fā)現(xiàn)，選擇古箏、二胡等傳統(tǒng)樂器的學(xué)生漸漸增多。變化在細(xì)微處生長，參與非遺活動的學(xué)生更懂禮數(shù)，言行更顯活潑，多才多藝。

　　如今，全校14個非遺社團(tuán)每學(xué)期吸引400多名學(xué)生。校園里60米非遺文化長廊靜靜訴說傳承故事，上面記錄著學(xué)生打腰鼓躍動的身姿、做掐絲琺瑯專注的神情……這些瞬間，已然沉淀為學(xué)生文化自信的底色。

　　“給孩子們扣好第一粒文化紐扣，讓他們從小了解并愛上我們的文化?！毙ｉL王鵬道出了常態(tài)化開展非遺進(jìn)校園系列活動的初心。

《中國教育報》2025年06月21日 第03版