身心健康是個體實現(xiàn)全面發(fā)展和終身成長的重要基礎(chǔ)。在系統(tǒng)推進(jìn)“五育融合”的教育實踐中，體育不僅能促進(jìn)學(xué)生體魄強(qiáng)健，更在塑造健全人格、培育奮斗精神和增強(qiáng)社會適應(yīng)能力等方面發(fā)揮著...
《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》（簡稱《綱要》）為教育強(qiáng)國建設(shè)繪就了宏偉藍(lán)圖，明確了戰(zhàn)略任務(wù)、路徑和具體措施，具有前瞻性和可操作性。對于基礎(chǔ)教育而言，貫徹落實《綱要...
社會與情感能力對人的成功與幸福非常重要，已經(jīng)越來越成為人們的共識，但人們在社會與情感能力概念理解上卻存在諸多差異。這些差異體現(xiàn)了不同的理論基礎(chǔ)、學(xué)科視角和文化背景，從而產(chǎn)生...
“功以才成，業(yè)由才廣”，而英才濟(jì)濟(jì)之道無非有二：一是聚天下英才而用之，二是得天下英才而教育之。中小學(xué)階段是培養(yǎng)英才的關(guān)鍵時期，在人才成長鏈條中起著基礎(chǔ)性、支撐性作用。普通高...
管理是通過制度對員工的行為進(jìn)行約束和引導(dǎo)，目的是讓員工能夠全心全意地投入到工作中來。在管理的過程中，或多或少都會涉及人與人之間的對比，這可以理解，因為沒有對比就沒有差別，沒...
2024年是新中國成立75周年，是實現(xiàn)“十四五”國家教育發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵一年。這一年，黨的二十屆三中全會勝利舉行，進(jìn)一步提出深化教育綜合改革；新時代第二次全國教育大會召開，...
中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典浩如煙海、包羅萬象，涵蓋了儒家經(jīng)典、史書、諸子百家著作、先秦文學(xué)、唐詩宋詞、古代科技、宗教、古典小說戲曲等各個方面，包含著廣博的知識性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性、深邃的...
當(dāng)今世界，教育不再僅僅是知識的傳授，更是幫助學(xué)生掌握可靠方法和工具的手段，使其能夠在日益復(fù)雜多變且充滿不確定性的世界中自信前行。 當(dāng)前，那些易于教授和測試的知識技能，往...
當(dāng)前，人工智能技術(shù)正以前所未有的速度重塑全球高等教育格局。從智能學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)為學(xué)生精準(zhǔn)推送個性化學(xué)習(xí)內(nèi)容，到自動化教學(xué)輔助工具減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)、設(shè)計個性化學(xué)習(xí)路徑助力學(xué)生高...
在日益全球化的今天，教育國際交流與合作已成為提升教育質(zhì)量、促進(jìn)教育創(chuàng)新的關(guān)鍵途徑。高質(zhì)量教育對外開放，是推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)的重要引擎。2024年全國教育工作會議強(qiáng)調(diào)，“準(zhǔn)確把握中...
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