“寒假熱議事”，家長(zhǎng)咋應(yīng)對(duì)

　　“孩子放假如同‘神獸出籠’，家長(zhǎng)比上班還累。”最近，北京的王女士正為兒子該如何過(guò)好寒假而發(fā)愁。

　　今年寒假，研學(xué)熱度持續(xù)攀升，青少年沉迷手機(jī)問(wèn)題引發(fā)擔(dān)憂，各地為緩解家長(zhǎng)“看護(hù)難”推出寒假托管服務(wù)……這些現(xiàn)象緣何引起關(guān)注，家長(zhǎng)該如何應(yīng)對(duì)？記者就此進(jìn)行了采訪。

　　現(xiàn)象1 火熱的“名校研學(xué)營(yíng)”

　　——避免被動(dòng)參觀，注重過(guò)程參與

　　“媽，我們班有同學(xué)報(bào)名了清華北大的研學(xué)營(yíng)！”聽(tīng)到正在上初二的孩子這么說(shuō)，河北的劉女士坐不住了。打開(kāi)手機(jī)，各式各樣的研學(xué)廣告接踵而至——清華北大一日體驗(yàn)營(yíng)、上海交大科技探索營(yíng)……價(jià)格從幾百元到上萬(wàn)元不等。面對(duì)孩子的期待和周?chē)议L(zhǎng)的行動(dòng)，劉女士有些動(dòng)搖：“市面上的研學(xué)營(yíng)太多，眼花繚亂不知如何選擇?！?/p>

　　劉女士的經(jīng)歷并非個(gè)例。這個(gè)寒假，名校研學(xué)項(xiàng)目十分火熱。記者走訪發(fā)現(xiàn)，這類(lèi)項(xiàng)目通常以“省時(shí)省心”“吃、住、交通條件好”“有專業(yè)詳細(xì)講解”為賣(mài)點(diǎn)，吸引家長(zhǎng)報(bào)名?！懊Ｇ榻Y(jié)”和“開(kāi)闊眼界”是主要的消費(fèi)動(dòng)機(jī)。

　　然而火熱的市場(chǎng)背后，也有諸如“交流只是在校園里走馬觀花”等評(píng)價(jià)。

　　“當(dāng)前研學(xué)市場(chǎng)的火熱反映了我國(guó)家長(zhǎng)對(duì)子女成長(zhǎng)體驗(yàn)的重視，但也暴露出部分項(xiàng)目‘游而不學(xué)、名不副實(shí)’的問(wèn)題?！敝袊?guó)教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所副所長(zhǎng)王玉國(guó)表示。

　　面對(duì)良莠不齊的研學(xué)項(xiàng)目，如何在選擇時(shí)“不走彎路”？王玉國(guó)建議，家長(zhǎng)應(yīng)重內(nèi)容輕標(biāo)簽，不盲目追求“名校光環(huán)”，而是關(guān)注課程是否具備探究性、互動(dòng)性與啟發(fā)性。同時(shí)，注重過(guò)程參與，真正的研學(xué)應(yīng)是孩子主動(dòng)觀察、提問(wèn)、記錄的過(guò)程，而非被動(dòng)參觀。此外，要利用高校、博物館、科技館等推出的公益研學(xué)項(xiàng)目，優(yōu)先選擇符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、有相關(guān)資質(zhì)的研學(xué)項(xiàng)目。

　　現(xiàn)象2 家里的“手機(jī)拉鋸戰(zhàn)”

　　——制定“家庭契約”，參與戶外活動(dòng)

　　“孩子放寒假，手機(jī)怎么管？”天津一名六年級(jí)學(xué)生的媽媽李女士的話語(yǔ)里充滿擔(dān)憂。寒假開(kāi)始才一周，與孩子的“手機(jī)拉鋸戰(zhàn)”已經(jīng)讓她疲憊不堪。

　　從刷短視頻到玩游戲，再到和同學(xué)聊天，孩子拿起手機(jī)就不愿意再放下?！耙徽f(shuō)他，他的理由就是別的同學(xué)都在玩?！崩钆空f(shuō)。

　　針對(duì)這一現(xiàn)象，清華大學(xué)心理咨詢中心原主任李焰表示，父母對(duì)孩子使用手機(jī)要有管理方案，可采用“家庭契約法”，遵循SMART原則，即具體、可量化、可實(shí)現(xiàn)、有相關(guān)性、可執(zhí)行且目標(biāo)明確。例如，與孩子約定周一到周五以及周末的手機(jī)使用時(shí)間、使用場(chǎng)景，并制定獎(jiǎng)懲措施。規(guī)則制定后，父母也要帶頭遵守，“父母不讓孩子玩手機(jī)，自己也應(yīng)減少使用手機(jī)的時(shí)間，用實(shí)際行動(dòng)做好榜樣”。

　　此外，過(guò)多使用手機(jī)帶來(lái)的視力影響也值得關(guān)注?！把芯勘砻?，每天累計(jì)2小時(shí)戶外活動(dòng)，能有效降低近視發(fā)生率?！敝袊?guó)醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院醫(yī)生建議，即使天氣寒冷，家長(zhǎng)也應(yīng)鼓勵(lì)孩子走出家門(mén)，參與戶外運(yùn)動(dòng)，“哪怕是陰天戶外運(yùn)動(dòng)，效果也遠(yuǎn)勝于室內(nèi)待著”。

　　在使用電子產(chǎn)品時(shí)，醫(yī)生建議遵循“20—20—20”原則：每看屏幕20分鐘，就抬頭看20英尺（約6米）外的物體20秒，讓眼部肌肉放松。同時(shí)，控制總時(shí)長(zhǎng)，小學(xué)生每天觀看屏幕時(shí)間不超過(guò)1小時(shí)，中學(xué)生不超過(guò)2小時(shí)。

　　現(xiàn)象3 社區(qū)里的“托管班”

　　——開(kāi)發(fā)素養(yǎng)類(lèi)課程，強(qiáng)化安全管理

　　“200元10天的社區(qū)寒假托管火了！”近日，一條新聞引起不少人的關(guān)注，湖南省長(zhǎng)沙市江濱社區(qū)舉辦了為期10天的暖心寒假班，社區(qū)提供場(chǎng)地，社區(qū)干部和托管機(jī)構(gòu)的老師們一起指導(dǎo)孩子們寫(xiě)作業(yè)、做手工，家長(zhǎng)只需向托管機(jī)構(gòu)交納200元。

　　“托管服務(wù)是構(gòu)建普惠性課后服務(wù)體系的重要一環(huán)，尤其對(duì)緩解雙職工、外來(lái)務(wù)工人員家庭負(fù)擔(dān)、促進(jìn)教育公平具有積極意義?！蓖跤駠?guó)說(shuō)。

　　今年寒假，除學(xué)校開(kāi)設(shè)托管班外，多地社區(qū)還推出公益托管班。在甘肅省金昌市昌都里社區(qū)，依托轄區(qū)內(nèi)的天文科普館，社區(qū)聘請(qǐng)專業(yè)教師開(kāi)設(shè)了天文主題的托管課程；云南的寒假托管服務(wù)立足當(dāng)?shù)刭Y源，開(kāi)展地質(zhì)博物館的化石挖掘體驗(yàn)、濕地公園的生態(tài)觀察等活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟瓮嬷袑W(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了“寓教于樂(lè)”。

　　當(dāng)然，社區(qū)托管服務(wù)也面臨挑戰(zhàn)。如何保證服務(wù)質(zhì)量、提供有吸引力的課程內(nèi)容？

　　對(duì)此，王玉國(guó)建議，提供托管服務(wù)的社區(qū)應(yīng)避免“看管化”或“學(xué)科化”傾向，可結(jié)合本地資源開(kāi)發(fā)體育、美育、勞動(dòng)等素養(yǎng)類(lèi)課程。要建立協(xié)同機(jī)制，推動(dòng)社區(qū)、學(xué)校、社會(huì)組織及志愿者多方參與，提升服務(wù)的專業(yè)性與可持續(xù)性。同時(shí)，應(yīng)強(qiáng)化安全管理，保障兒童身心安全。

　　“寒假是學(xué)生調(diào)節(jié)身心、拓展閱歷、自主學(xué)習(xí)發(fā)展的重要時(shí)段。我認(rèn)為應(yīng)倡導(dǎo)‘有意義+有意思’的假期生活，體現(xiàn)‘五育’融合的育人導(dǎo)向。”王玉國(guó)建議，學(xué)校與家庭應(yīng)共同樹(shù)立“假期即成長(zhǎng)、社會(huì)即課堂”的理念，不盲目增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而是支持學(xué)生在真實(shí)生活中獲得全面發(fā)展，為長(zhǎng)遠(yuǎn)成長(zhǎng)奠基。

《中國(guó)教育報(bào)》2026年02月07日 第02版