構(gòu)建家園社區(qū)共育的“樂(lè)學(xué)之家”

育兒是家庭、幼兒園、社會(huì)共同努力的過(guò)程。為保證每名幼兒都能在家庭、幼兒園和社會(huì)環(huán)境的三重空間中接受快樂(lè)教育，我園通過(guò)開(kāi)設(shè)“樂(lè)學(xué)課堂”、組建“樂(lè)學(xué)合作小組”“樂(lè)學(xué)合作共同體”等系列活動(dòng)，充分利用家、園、社區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)，合力培養(yǎng)樂(lè)玩、樂(lè)群、樂(lè)究、樂(lè)享的幸福孩子，打造幼兒的“樂(lè)學(xué)之家”。

“樂(lè)學(xué)課堂”：先當(dāng)合格“學(xué)生”再當(dāng)合格家長(zhǎng)

為幫助園內(nèi)家長(zhǎng)及社區(qū)居民認(rèn)識(shí)何為科學(xué)的幼兒教育，我園圍繞樂(lè)學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、衛(wèi)生習(xí)慣、親子閱讀、安全教育和幼小銜接等12個(gè)專(zhuān)題開(kāi)展指導(dǎo)，積極為社區(qū)居民和園內(nèi)家長(zhǎng)開(kāi)辦“樂(lè)學(xué)課堂”“樂(lè)學(xué)沙龍”，讓家長(zhǎng)先當(dāng)“合格的學(xué)生”，再當(dāng)“合格的家長(zhǎng)”。

“樂(lè)學(xué)課堂”的主題貼近家長(zhǎng)需求。我們開(kāi)辦的活動(dòng)有“新生入園——今天我怎樣做個(gè)好家長(zhǎng)”“親子閱讀——幫孩子開(kāi)啟智慧天賦”等。每次活動(dòng)開(kāi)始前，我們都通過(guò)幼兒園微信公眾號(hào)等渠道向社區(qū)及園內(nèi)所有家庭發(fā)放邀請(qǐng)函?；顒?dòng)主講人采用自薦或他薦的方式，聘請(qǐng)專(zhuān)家或社會(huì)人士。由于課堂主題多樣、內(nèi)容可供大家選擇，每次活動(dòng)幾乎座無(wú)虛席。

比如冬季流感肆虐，我們邀請(qǐng)吳淞醫(yī)院的醫(yī)生為家長(zhǎng)做“兒童流感共識(shí)”的講座，還通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)演繹等方式教授了揉小天心、清板門(mén)、推三關(guān)等緩解小兒感冒的推拿手法。課后“一對(duì)一問(wèn)診”更是解決了家長(zhǎng)的焦點(diǎn)問(wèn)題。許多家長(zhǎng)通過(guò)互動(dòng)留言平臺(tái)表示，“幼兒園幫助我們成了合格家長(zhǎng)”。

此外，為滿足部分家長(zhǎng)的個(gè)性化需求，我們不定期開(kāi)展“樂(lè)學(xué)沙龍”。家長(zhǎng)自主報(bào)名、自成討論小組，在寬松、愉悅的氛圍中交流、分享陪伴孩子的經(jīng)驗(yàn)和收獲，探討、解決育兒的困惑。在最近舉行的“關(guān)愛(ài)生命從我做起”主題沙龍活動(dòng)中，有40余位家長(zhǎng)報(bào)名參加。教師策劃了新聞坊、智力競(jìng)賽和超級(jí)家長(zhǎng)會(huì)等多種形式，圍繞飲食、交通安全、防拐騙等議題和家長(zhǎng)一起分享，在為家長(zhǎng)育兒支著兒的同時(shí)，也拉近了彼此的距離。

樂(lè)學(xué)合作小組：為社區(qū)家庭間架起友誼橋梁

為幫助社區(qū)中初為人母的家長(zhǎng)解決“教養(yǎng)孤獨(dú)感”的困擾，幼兒園積極行動(dòng)，從鄰居家庭的良性互動(dòng)入手，幫助鄰居家庭相互結(jié)對(duì)，建立合作小組。主要通過(guò)各班家長(zhǎng)自薦或推薦，推選出五六位家長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，并在組長(zhǎng)號(hào)召下成立興趣小組。各小組每月利用周末、節(jié)假日，結(jié)合小組成員興趣組織活動(dòng)。兩年來(lái)，“天使寶貝”小組的文明宣傳在行動(dòng)，“快樂(lè)寶貝”小組的萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)，“星球聯(lián)盟”小組的“我是小小兵”活動(dòng)，提升了社區(qū)家庭的育兒能力，也成了孩子們津津樂(lè)道的游戲和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

?。?）班“小星星組”開(kāi)展了家庭串門(mén)活動(dòng)，通過(guò)參觀同伴的樂(lè)學(xué)家庭環(huán)境創(chuàng)設(shè)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。不少小組深受啟發(fā)，他們認(rèn)為應(yīng)該將優(yōu)秀的家庭樂(lè)學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn)分享給更多家庭。就這樣，幼兒園互動(dòng)平臺(tái)上新增了“一個(gè)家庭，一個(gè)樂(lè)學(xué)空間”的宣傳視頻，引發(fā)了更多家長(zhǎng)的熱烈討論?！叭绾卫眉彝バ〗锹鋭?chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)環(huán)境”“多些陪伴，收獲快樂(lè)”“我的空間我做主”等話題在各班級(jí)群里成了熱點(diǎn)。

樂(lè)學(xué)合作共同體：給孩子參與社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)

為增強(qiáng)樂(lè)學(xué)課堂的體驗(yàn)感、參與感，除了與家庭緊密合作，我們也深入社區(qū)，給孩子們創(chuàng)造更多在社會(huì)中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

我們開(kāi)辟了“行走的課堂”，先后與上海京劇院、淞南社區(qū)、吳淞醫(yī)院、泗塘郵局、彭浦消防中隊(duì)、淞南養(yǎng)老院等合作建立了幼兒社會(huì)實(shí)踐基地，開(kāi)展了“幸福在路上”“一封信一份情”“情系新疆讓愛(ài)遠(yuǎn)行”等活動(dòng)，也讓孩子們得到了社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)。

去年，我們的“小星星志愿者”隊(duì)伍走進(jìn)社區(qū)舉行了“美麗社區(qū)，美麗樓道”系列活動(dòng)，希望通過(guò)聯(lián)動(dòng)身邊的社區(qū)，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)社區(qū)、參與社區(qū)建設(shè)、感受社區(qū)文化，讓孩子們真正感受活動(dòng)背后的價(jià)值。我們主要圍繞“小小畫(huà)筆繪制美麗社區(qū)”“小小口號(hào)宣傳社區(qū)文明”“小小腳步建設(shè)美麗樓道”三條主線設(shè)計(jì)系列活動(dòng)。

如“小小腳步建設(shè)美麗樓道”活動(dòng)，在社區(qū)居委會(huì)工作者的帶領(lǐng)下，“小星星志愿者”們將課堂搬到生活的社區(qū)樓道。居委會(huì)“老師”向孩子們說(shuō)明了“美麗樓道”建設(shè)指標(biāo)，并帶領(lǐng)孩子們分成6隊(duì)，一同走進(jìn)樓道、檢查樓道。在活動(dòng)中，孩子們知道了樓道堆放垃圾、物品會(huì)造成安全隱患?；顒?dòng)后，小志愿者們更是走進(jìn)“問(wèn)題”家庭，做好“美麗樓道”建設(shè)動(dòng)員工作。居委會(huì)工作者高興地稱(chēng)“行走的課堂”走出了“孩子們的精彩”，居民們更是為孩子們的行為點(diǎn)贊。孩子們都能積極建設(shè)“美麗樓道”，每一個(gè)居民更應(yīng)以身作則，做好榜樣。

為更好地聯(lián)動(dòng)家庭、社區(qū)，共同為幼兒創(chuàng)造良好的支持性環(huán)境，近些年我們還通過(guò)設(shè)立“樂(lè)學(xué)網(wǎng)站”、制作“樂(lè)學(xué)成長(zhǎng)手冊(cè)”、舉辦“樂(lè)學(xué)之家年度盛典”等舉措，給家長(zhǎng)及社區(qū)居民提供互動(dòng)交流的平臺(tái)。

我們打造了一支由家長(zhǎng)、教師、社區(qū)成員共參與的團(tuán)隊(duì)，借助APP、網(wǎng)站和微信公眾號(hào)記錄樂(lè)學(xué)活動(dòng)，更多家長(zhǎng)了解了我們的活動(dòng)，也從被動(dòng)參與者變?yōu)橹鲃?dòng)組織者，從單純玩樂(lè)者變?yōu)橹黝}策劃者。

為便于教師了解并支持每個(gè)家庭開(kāi)展的樂(lè)學(xué)活動(dòng)，我們還設(shè)計(jì)制作了“樂(lè)學(xué)成長(zhǎng)手冊(cè)”，內(nèi)容包括樂(lè)學(xué)格言、樂(lè)學(xué)計(jì)劃、樂(lè)學(xué)活動(dòng)等，從而使每個(gè)家庭都能關(guān)注并記錄孩子的成長(zhǎng)軌跡。比如，“茜言茜行”記錄了大（3）班茜茜家的所有樂(lè)學(xué)語(yǔ)錄、樂(lè)學(xué)日記。從小班開(kāi)始，茜茜媽媽堅(jiān)持讓孩子用涂鴉、貼照片、書(shū)寫(xiě)的方式記錄心得或活動(dòng)。茜茜畢業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)將三本厚厚的“茜言茜行”制作成動(dòng)態(tài)影集，在畢業(yè)典禮上與教師、家長(zhǎng)分享茜茜三年來(lái)的成長(zhǎng)足跡。

每年6月是我園“樂(lè)學(xué)之家年度盛典”的大日子，我們會(huì)邀請(qǐng)樂(lè)學(xué)之家的爸爸媽媽及全體社區(qū)共建單位的負(fù)責(zé)人共同回顧我們的樂(lè)學(xué)之路。在此前的盛典中，最受歡迎的“京劇戲迷合作組”為大家表演了一臺(tái)精彩的《龜兔賽跑》京劇節(jié)目，贏得了陣陣喝彩。而在節(jié)目背后，合作小組的幾個(gè)家庭也因?yàn)榕d趣而走到一起，家長(zhǎng)和孩子們共同編劇本、編動(dòng)作、備道具、配音樂(lè)、做彩排，不僅在合作中彼此成了好朋友，也一起走近了傳統(tǒng)戲曲文化，豐富了大家的業(yè)余生活。

樂(lè)學(xué)之家促進(jìn)了家庭、幼兒園、社區(qū)共同發(fā)展。在我們的努力下，近年來(lái)，社區(qū)環(huán)境也處處體現(xiàn)“樂(lè)學(xué)”特色與文化：社區(qū)花園里開(kāi)辟了“親子種植”場(chǎng)所，閑置的老公房改建為集親子活動(dòng)、書(shū)畫(huà)、合唱、閱讀、議事等多功能于一體的“淞益空間”。幼兒園真正成了連接家庭與社區(qū)的橋梁。

（作者單位：上海市寶山區(qū)淞南鎮(zhèn)星星幼兒園）

《中國(guó)教育報(bào)》2020年06月07日第3版