不以分數(shù)論英雄才是真

日前，安徽印發(fā)《安徽省深化基礎教育改革全面提高育人質(zhì)量行動計劃》（以下簡稱《計劃》），在轉(zhuǎn)變教育理念、完善教育體系、規(guī)范教育管理等方面作出明確要求?！队媱潯芬?guī)定，要切實減輕學生過重學業(yè)負擔。各年級嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，堅持“零起點”教學。從嚴控制考試次數(shù)，優(yōu)化考試內(nèi)容，嚴禁以任何方式公布義務教育階段學生成績和排名。

有論者認為，不公布成績和排名在于保護學生隱私，同時防止后進的學生包括家長因排名而受到歧視。但成績是客觀的，有考試就有成績，就會有排名，面對家長的擔憂，教師應該以適當方式讓學生知道自己成績的位置。更重要的還在于，控制考試次數(shù)，探索實施等級加評語的評價方式，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

《中國教育報》2020年06月05日第2版