新時代高校思政課改革創(chuàng)新的指南

國之大計(jì)，教育為本。黨的十八大以來，中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)進(jìn)入了新時代，高校如何適應(yīng)這一特點(diǎn)打造學(xué)生“真心喜愛、終身受益”的思政課程，無疑為當(dāng)前十分重大而又亟待解決的課題。近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》（以下簡稱《意見》）是對這一現(xiàn)實(shí)課題的及時回答?！兑庖姟烦浞煮w現(xiàn)了黨和政府對學(xué)校思政課程的高度重視，是改革開放以來學(xué)校思政課建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的全面總結(jié)，是新時代如何深化思政課改革創(chuàng)新的重要指南，為當(dāng)前大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)提供了科學(xué)遵循，也吹響了深化高校思政課改革創(chuàng)新的號角。

旗幟鮮明地立德樹人

要高度認(rèn)識立德樹人的重大意義。新時代高校思政課建設(shè)要貫徹好黨的教育方針，就必須落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)。在這一根本性問題上，來不得半點(diǎn)敷衍，容不得一絲馬虎，不僅學(xué)校和教師要有清醒的認(rèn)識，相關(guān)單位甚至整個社會都應(yīng)給予足夠重視。只有深度認(rèn)識到學(xué)校思想政治理論課立德樹人的重大意義，才能在思想上擴(kuò)大認(rèn)同，在實(shí)踐中付諸努力，才能實(shí)現(xiàn)“全員、全程、全方位育人”的理想圖景，徹底改變“全社會關(guān)心支持思政課建設(shè)的氛圍不夠濃厚”的現(xiàn)狀。

要充分明確立德樹人的努力方向。在經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、社會信息化的當(dāng)前，各種思想文化的交流交融交鋒日益頻繁，立德樹人的固本培根工程一方面能更好地利用科學(xué)和技術(shù)進(jìn)步所帶來的國內(nèi)外機(jī)遇，另一方面面臨著多種思潮魚龍混雜、虛擬空間守護(hù)維艱的非傳統(tǒng)型世界性挑戰(zhàn)。身處世界百年未有之大變局、立足黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局，立德樹人在內(nèi)容上要堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一的努力方向，既要全面講述中國革命建設(shè)改革的波瀾壯闊歷程，鮮活呈現(xiàn)中國特色社會主義事業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)青年學(xué)生群體的“四個自信”，又要敢于亮劍，及時駁斥“馬克思主義過時論”“社會主義終結(jié)論”等錯誤思潮，讓各種錯誤言論無處遁形。

要全面把握立德樹人的科學(xué)方略。旗幟鮮明地立德樹人，要全面把握《意見》提出的六大基本原則，尤其要貫徹好堅(jiān)持守正與創(chuàng)新相統(tǒng)一的科學(xué)方略。守正和創(chuàng)新相統(tǒng)一，是落實(shí)新時代思政課改革創(chuàng)新的必然要求，也是不斷增強(qiáng)思政課思想性、理論性和親和力、針對性的關(guān)鍵所在。堅(jiān)持守正和創(chuàng)新相統(tǒng)一，要求在授課主體上，既要倚重思政課在立德樹人中的主導(dǎo)作用，又要挖掘其他課程在思政課教學(xué)中的獨(dú)特效應(yīng)。

理直氣壯地領(lǐng)航導(dǎo)向

在推進(jìn)高校思政課的改革創(chuàng)新中，如果說旗幟鮮明地立德樹人需要干勁和魄力的話，那么理直氣壯地領(lǐng)航導(dǎo)向彰顯的是底氣和擔(dān)當(dāng)。這種底氣和擔(dān)當(dāng)，來自地方和學(xué)校各級黨委領(lǐng)導(dǎo)作用的發(fā)揮，來自思政課教師主體角色的體現(xiàn)，來自思政課程大建設(shè)協(xié)同效應(yīng)的產(chǎn)生。

地方黨委和學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)作用的發(fā)揮體現(xiàn)了全黨全社會對思政課建設(shè)前所未有的重視。貫徹落實(shí)《意見》中的具體方針，將會產(chǎn)生思政課建設(shè)由黨委和學(xué)校齊抓共管的同頻共振，能為思政課程改革創(chuàng)新提供極大的便利；將會迎來黨委和政府及高校負(fù)責(zé)同志帶頭走入思政課堂或承擔(dān)班主任工作，激發(fā)更多力量關(guān)注甚至參與思政課程教學(xué)的喜人景象。

思政課教師隊(duì)伍的擴(kuò)充將推動形成思政課授課主體前所未有的陣容?！兑庖姟酚兄谘杆賶汛蟛?yōu)化現(xiàn)有思政課教師隊(duì)伍，從而提升思政課程的影響力。條件創(chuàng)設(shè)、陣地建設(shè)、經(jīng)費(fèi)保障、精神獎勵、平臺提供、政策傾斜的共同助力，將使思政課教師成為社會上深受羨慕的崇高職業(yè)，將使思政課程成為師生更為熱愛的對象。

思政課程跨學(xué)段跨學(xué)科跨范圍的相互協(xié)同將帶來思政課改革前所未有的力度?！兑庖姟穼?shí)際上提出了全社會協(xié)同深化學(xué)校思政課改革創(chuàng)新的全新理念，亦即將民辦學(xué)校、中外合辦學(xué)校與公辦學(xué)校的思政課薄弱環(huán)節(jié)一道加強(qiáng)，將大中小學(xué)不同學(xué)段思政課程內(nèi)容有機(jī)銜接，將馬克思主義理論學(xué)科與其他學(xué)科對思政課支撐作用合理挖掘，將學(xué)校和社會、家庭不同領(lǐng)域思政課影響共同發(fā)揮。

胸有成竹地鑄魂育人

深化新時代思政課的改革創(chuàng)新，旗幟鮮明的態(tài)度是前提，理直氣壯的底氣是關(guān)鍵，胸有成竹的自信是基礎(chǔ)。誠如《意見》所明確的，胸有成竹地鑄魂育人的自信，在于思政課程內(nèi)容和體系的不斷完善，在于相關(guān)科學(xué)和技術(shù)的不斷支撐，在于教師素養(yǎng)和能力的不斷提升。

胸有成竹在于課程內(nèi)容與體系的完善。課程是鑄魂育人的依托和途徑，深化思政課程改革創(chuàng)新，要致力于打造成熟完善的課程內(nèi)容和體系。作為人文社會科學(xué)高等教育的重鎮(zhèn)、馬克思主義教學(xué)與研究的高地，中國人民大學(xué)發(fā)揮人才、資源、學(xué)科群三大優(yōu)勢，在高校中率先成立習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究院，第一時間系統(tǒng)開設(shè)“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”課，較早承辦由北京市委教育工委組織的“名師領(lǐng)讀經(jīng)典”北京高校市級思政課，并接受教育部有關(guān)部門委托，依托北京高校思想政治理論課高精尖創(chuàng)新中心單獨(dú)承辦“周末理論大講堂”，形成了學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義中國化最新理論成果的多個渠道。

胸有成竹在于相關(guān)科學(xué)和技術(shù)的支撐。在新媒體時代，高端科學(xué)技術(shù)的廣泛采用能有效改變思政課程的備課方式，能極大提升思政課程的授課效果。比如我們依托北京高校思想政治理論課高精尖創(chuàng)新中心開發(fā)了思政課程網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)庫群，廣大思政課教師只要登錄“全國高校思想政治理論課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺”，就可以實(shí)現(xiàn)“手拉手”備課。未來，我們將更加注重人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)在思政課程中的應(yīng)用，探索建設(shè)國家虛擬仿真思政課體驗(yàn)教學(xué)中心，讓新技術(shù)與思政課有機(jī)融合，助推思政課創(chuàng)新發(fā)展。

胸有成竹在于教師素養(yǎng)和能力的提升。要實(shí)現(xiàn)思政課程建設(shè)的內(nèi)涵式發(fā)展，要真正胸有成竹地鑄魂育人，教育者要先受教育并注重持久學(xué)習(xí)。中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院不僅注重對本院教師的全面培養(yǎng)和科學(xué)考核，而且創(chuàng)辦高校教師理論研修基地、落實(shí)在職教師攻讀博士計(jì)劃、擴(kuò)大訪問學(xué)者規(guī)模、探索與北京高校思想政治理論課高精尖創(chuàng)新中心的師資聯(lián)合培養(yǎng)模式，還籌劃推進(jìn)思政課教師海外考察學(xué)習(xí)項(xiàng)目，以期提升高校思政課教師的能力和素養(yǎng)。

（作者系中國人民大學(xué)黨委副書記、馬克思主義學(xué)院院長）

《中國教育報》2019年12月09日第5版