五四精神永不缺席

在世界歷史上，5月4日是平凡的一天，在中國歷史上則是不平凡的一天。習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動100周年大會上的講話，回顧了百年來中國青年的奮斗歷程，并對新時代中國青年寄予六點(diǎn)期望：樹立遠(yuǎn)大理想、熱愛偉大祖國、擔(dān)當(dāng)時代責(zé)任、勇于砥礪奮斗、練就過硬本領(lǐng)、錘煉品德修為。作為一名新時代青年學(xué)生，總書記的期望令我有所思考。

回顧中國近現(xiàn)代史，習(xí)近平總書記對青年人的期望要求不僅反映了當(dāng)代青年應(yīng)當(dāng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)，更是體現(xiàn)出百年來中國青年不斷傳承的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。處于不同歷史時期的中國青年肩負(fù)不同的歷史任務(wù)，不同的歷史條件賦予了青年人不同的責(zé)任使命。

一百年前，封建帝王制度剛剛被推翻，但中華大地仍然籠罩在舊社會與帝國主義殖民的陰霾之下。五四運(yùn)動，爆發(fā)于民族危難之際，是一場以先進(jìn)青年知識分子為先鋒、廣大人民群眾參加的徹底反帝反封建的偉大愛國革命運(yùn)動。滿懷愛國熱情的“新青年”走上街頭，抗議北洋政府在西方所謂“和平會議”上簽署《凡爾賽條約》。學(xué)生、工人和商人無不夢想祖國戰(zhàn)勝列強(qiáng)、擁有完整主權(quán)的一天，這一夢想逐漸轉(zhuǎn)化為青年奮斗的動力?！靶虑嗄辍迸c歷史環(huán)境進(jìn)行偉大斗爭，成為未來中國青年最初的榜樣。他們的責(zé)任是為中華民族追求民族獨(dú)立和發(fā)展進(jìn)步打好基礎(chǔ)。

十余年抗?fàn)幒?，歷史的進(jìn)程并未讓新一代青年人有機(jī)會享受青春的喜悅，十四年轟轟烈烈的抗日戰(zhàn)爭繼續(xù)進(jìn)行著。繼承了五四前輩衣缽的青年人勇?lián)鷷r代責(zé)任，在刺刀與槍炮的威脅下，拒絕在侵略者的統(tǒng)治中茍且，他們端起了土槍洋炮，揮起了大刀長矛，成為對侵略者作戰(zhàn)的主要力量。無數(shù)先輩放棄自己年輕的生命，換取民族的希望。他們的責(zé)任是趕走侵略者，保家衛(wèi)國。

1949年，新中國成立，擁有獨(dú)立自主主權(quán)的夢想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，但實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、趕超工業(yè)國家的愿景還很遙遠(yuǎn)。新的歷史時刻對青年人提出了新的時代要求。經(jīng)歷戰(zhàn)爭后的中國百廢待興，科學(xué)技術(shù)、勞動生產(chǎn)是祖國發(fā)展的需求所在。回應(yīng)時代需求，中國青年由抵御侵略者的勇士轉(zhuǎn)變?yōu)榻ㄔO(shè)偉大祖國的工程師，留洋青年學(xué)者紛紛回國貢獻(xiàn)自己所學(xué)的前沿知識與先進(jìn)理念。他們的責(zé)任是從無到有，一磚一瓦地建設(shè)新中國。

改革開放的春風(fēng)吹過中國大地時，青年人成為中國大地上最先與世界潮流并行的人群?；謴?fù)高考后的第一批大學(xué)生邁入社會，成為建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的中堅(jiān)力量。解放思想、實(shí)事求是，他們創(chuàng)辦企業(yè)、對外交流，以開放的姿態(tài)面對世界。秉持先富帶動后富的信念，第一批富起來的青年帶動其他群眾，共同拉開經(jīng)濟(jì)高速增長的帷幕。他們的責(zé)任是帶動居民收入上升至新的高度。

在中國成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體后，世界的目光不斷集中到中國身上。新時期的青年，代表中國走向世界各地，他們發(fā)出了中國聲音、展現(xiàn)了中國形象，世界人民看到的中國青年不再是印象中保守和貧困的模樣。在全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境復(fù)雜化的情況下，中國青年堅(jiān)持走出去，以開放的姿態(tài)擁抱全球化進(jìn)程。他們的責(zé)任是擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任。

一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。歷史雖然賦予不同時期青年不同的時代責(zé)任，但是胸懷遠(yuǎn)大理想、熱愛祖國、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)秀品質(zhì)在中國青年身上不斷傳承與發(fā)揚(yáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。一代代青年人用青春完成了歷史使命，推動中華民族以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)屹立于世界民族之林。五四精神在青年心中永不缺席。

(作者系對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)博士生）

《中國教育報》2019年05月20日第5版