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    “幼兒園課堂”搬進(jìn)政協(xié)小組會

    發(fā)布時間:2019-03-11 作者:本報記者 焦以璇 來源:中國教育報

    “請各位委員配合我一下,我現(xiàn)在是大家的幼兒園老師?!?/P>

    3月10日上午,全國政協(xié)教育界別40組分組討論時,全國政協(xié)委員、北京市北海幼兒園園長柳茹把“幼兒園課堂”搬到了小組會現(xiàn)場,即興發(fā)起了一場互動。

    “大家都聽過白雪公主的故事吧,你們最喜歡故事里面哪個人物呢?”

    柳茹向在座的委員們拋出了問題。

    “當(dāng)然是白雪公主?!薄拔蚁矚g小矮人?!薄巴踝樱 薄瘑T們饒有興趣地先后作答。

    “這些都是我們意料之中的答案。在我的幼兒園里,有一名小男孩回答,‘我喜歡后媽’。”柳茹說完,現(xiàn)場頓時笑聲一片。

    “這名小男孩為什么喜歡后媽?”柳茹說,小男孩當(dāng)時給出的說法是,“這個故事如果沒有后媽就沒有意思了”。

    聽到這里,會場上正在討論的委員們頓時安靜了下來。

    “如果沒有后媽這個角色,故事不可能跌宕起伏,也無法凸顯公主的善良和美好。我們的孩子有如此豐富和獨(dú)特的想象力,作為幼兒園老師,需要尊重每一個孩子,知道每一個孩子語言、行為背后的意義,細(xì)心呵護(hù)他們的‘與眾不同’?!绷愀锌?。

    柳茹的這番話,讓在場的全國政協(xié)委員、重慶第二師范學(xué)院院長杜惠平陷入了深思。

    “幼兒教育需要保護(hù)好孩子天馬行空的想象力、創(chuàng)造力,不能讓標(biāo)準(zhǔn)答案束縛了他們未來發(fā)展的無限可能性,這就對幼兒園教師的素質(zhì)提出了非常高的要求。”杜惠平深有感觸地說。

    全面提升幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng),有何高招?柳茹娓娓道來:

    ——打破幼師培養(yǎng)過多強(qiáng)調(diào)書本理論的現(xiàn)狀,提高對幼師課堂組織、行為觀察等技能技巧的培養(yǎng),讓理論與實踐的“兩張皮”嚴(yán)絲合縫。

    ——推廣雙導(dǎo)師制培養(yǎng),讓幼師生在學(xué)界導(dǎo)師和業(yè)界導(dǎo)師的共同引領(lǐng)下,全方位成長。

    ……

    “聽了您舉的例子,我才明白為什么要重視幼兒教師的專業(yè)性,全社會應(yīng)該更好地支持每一名幼兒教師獲得專業(yè)化發(fā)展。”上午的小組會已經(jīng)結(jié)束,仍有委員找到柳茹繼續(xù)討論,“白雪公主的故事”引發(fā)的思考還在繼續(xù)……

    本報北京3月10日電

    《中國教育報》2019年03月11日第3版 

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