一所村小的鄉(xiāng)村“文化志”

說(shuō)起浙江省紹興市上虞區(qū)崧廈鎮(zhèn)祝溫村，很多人知道它是杭州灣一個(gè)“鄉(xiāng)村奇跡”。短短20多年，從一片臟亂差的灘涂地變成了遠(yuǎn)近聞名的新農(nóng)村“樣板村”。村支書(shū)杭蘭英更是全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國(guó)勞動(dòng)模范，最近她的先進(jìn)事跡還入選了“偉大的變革——慶祝改革開(kāi)放40周年大型展覽”。

而少有人知的是，這座村子的文化也在寂靜生長(zhǎng)。創(chuàng)業(yè)文化館、文化長(zhǎng)廊、信義林建了起來(lái)，村民的精神面貌煥然一新，村里還喊出了“文化公園、人和家園、生態(tài)花園、創(chuàng)業(yè)樂(lè)園”的發(fā)展目標(biāo)。

“鄉(xiāng)村振興既要物質(zhì)富裕，也要精神富裕。單靠村委會(huì)幾個(gè)沒(méi)念過(guò)多少書(shū)的工作人員肯定不行。是村校幫了我們20多年，他們功不可沒(méi)啊?！焙继m英說(shuō)。

校園文化，村里同步

何夏壽，浙江省特級(jí)教師，在兒童文學(xué)教育領(lǐng)域頗有建樹(shù)。他曾任校長(zhǎng)的紹興市上虞區(qū)金近小學(xué)，就是杭蘭英口中的那所村校。

雙方的文化合作最早可追溯到上世紀(jì)90年代。因?yàn)楹蜗膲邸肮P桿子”好，村里做個(gè)規(guī)劃、寫(xiě)個(gè)總結(jié)啥的，杭蘭英都會(huì)請(qǐng)何夏壽幫忙。

2007年，金近紀(jì)念館在金近小學(xué)落成，杭蘭英參觀后立馬找到何夏壽：“你們這個(gè)館辦得好，能不能幫村里也辦一個(gè)？”

祝溫村只有1800多人口，歷史上沒(méi)出過(guò)名人，也沒(méi)啥特色產(chǎn)業(yè)?？紤]到多年來(lái)村民們的砥礪奮進(jìn)，何夏壽建議辦個(gè)“創(chuàng)業(yè)文化館”。

文化館設(shè)在了村委會(huì)，記者看到里頭正展出“十佳和諧家庭”“十佳孝子女”“十佳好媳婦”等。杭蘭英告訴記者，祝溫村過(guò)去民風(fēng)彪悍，“小打天天有，大打三六九”，通過(guò)評(píng)選活動(dòng)，能夠提一提村民的正能量。

這次合作的成功，讓村子嘗到了向?qū)W?！敖柚恰钡奶痤^。學(xué)校有校歌，村里也來(lái)一首唄。周?chē)氖锇肃l(xiāng)，祝溫村是第一個(gè)有村歌的，何夏壽作的詞。至今他對(duì)這首歌依然十分滿意：“主題是鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)情，歌詞帶著泥土味，韻也押得好，唱起來(lái)朗朗上口。”

從地圖上看，祝溫村形似一個(gè)“大腳板”，設(shè)計(jì)過(guò)?；盏慕鸾W(xué)原副校長(zhǎng)李立軍幾易其稿，給村里設(shè)計(jì)了一個(gè)村徽，寓意為村民們一步一個(gè)腳印邁向新時(shí)代。

“學(xué)校是鄉(xiāng)村的文化高地，很多文化元素可以直接移植到村里，迅速提高鄉(xiāng)村的文化品位。”杭蘭英說(shuō)。

活動(dòng)進(jìn)村，文化領(lǐng)路

在對(duì)杭蘭英的采訪中，學(xué)校教師和養(yǎng)豬場(chǎng)的那段故事為她所津津樂(lè)道。

祝溫村曾辦過(guò)一個(gè)集體養(yǎng)豬場(chǎng)，因年久失修，豬場(chǎng)的圍墻“灰頭土臉”，在一片綠油油的良田中顯得格格不入。

“養(yǎng)豬場(chǎng)能好看點(diǎn)就好啦！”杭蘭英無(wú)意中的一句話，觸動(dòng)了何夏壽的心。

那是一個(gè)盛夏天，氣溫超過(guò)35℃。何夏壽將學(xué)校有點(diǎn)繪畫(huà)功底的教師們都帶到了祝溫村。他們頂著烈日，在一堵68米長(zhǎng)的圍墻上開(kāi)始了“創(chuàng)作”?！疤飯@風(fēng)光”的繪畫(huà)主題大家商量過(guò)好幾遍，每個(gè)人的分工也都清楚，可繪畫(huà)體驗(yàn)卻并不“詩(shī)情畫(huà)意”。豬圈散發(fā)出的陣陣惡臭，大滴的汗珠子不住地流到眼睛里……杭蘭英在一旁給老師們遞水、送毛巾，“他們堅(jiān)持當(dāng)天畫(huà)完，看得我真心疼啊。”

據(jù)說(shuō)，這是村里的第一幅“墻繪”。后來(lái)一些文化創(chuàng)意公司為村里畫(huà)了很多，但在杭蘭英心里，還是這幅畫(huà)最珍貴。

前幾年，浙江實(shí)施“五水共治”，養(yǎng)豬場(chǎng)因?yàn)槲廴緡?yán)重而被關(guān)停。閑置的這塊場(chǎng)地怎么辦？何夏壽給杭蘭英出了主意：學(xué)校協(xié)助村里辦一個(gè)區(qū)級(jí)中小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，讓上虞區(qū)的學(xué)生走進(jìn)新農(nóng)村感受新農(nóng)村，同時(shí)也為村民的休閑娛樂(lè)提供一個(gè)去處。

站在文化的風(fēng)口上，“豬場(chǎng)”飛起來(lái)了。民俗文化館收藏了見(jiàn)證村史村貌的各類(lèi)物品，農(nóng)耕文化園可以體驗(yàn)農(nóng)具農(nóng)活，還有手藝坊、飼養(yǎng)欄、土灶臺(tái)……金近小學(xué)出的“金點(diǎn)子”項(xiàng)目，吸引了上虞區(qū)上萬(wàn)人次的學(xué)生來(lái)到這里。過(guò)去“遭人厭”的養(yǎng)豬場(chǎng)，如今可要提前預(yù)約了。

村校共建，事在人為

為了表彰金近小學(xué)多年來(lái)為祝溫村作的貢獻(xiàn)，2014年，何夏壽被推舉為祝溫村鄉(xiāng)賢會(huì)會(huì)長(zhǎng)。

鄉(xiāng)賢會(huì)有幾十號(hào)人，大多數(shù)是為村里捐資的企業(yè)家，只有何夏壽是個(gè)“書(shū)生”，捐的是“文化”。何夏壽并不是祝溫村人，但他當(dāng)選該村鄉(xiāng)賢會(huì)會(huì)長(zhǎng)，村民不但沒(méi)有異議，反而非常支持。正如該村企業(yè)家桑苗祥所說(shuō)：“何夏壽和學(xué)校的老師為村里辦了那么多的文化事，那不是錢(qián)能買(mǎi)到的。”

鄉(xiāng)村振興如火如荼的當(dāng)下，與之相關(guān)的產(chǎn)業(yè)也在興起。不少文化創(chuàng)意公司找到杭蘭英，希望祝溫村能購(gòu)買(mǎi)文化服務(wù)。杭蘭英一一謝絕了，在她心中，金近小學(xué)不求回報(bào)一心為鄉(xiāng)村，實(shí)在，貼心。

祝溫村和金近小學(xué)文化共建的故事成了當(dāng)?shù)匾欢渭言?，也給了地方政府新的啟示。2017年，崧廈鎮(zhèn)發(fā)文，要求鎮(zhèn)上的11所學(xué)校選派教師，以文化輔導(dǎo)員的身份與40個(gè)街道、鄉(xiāng)村結(jié)對(duì)。

這一回，金近小學(xué)有4人入選。除了祝溫村，還結(jié)對(duì)了雙埠村、金中村、舜源村。學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了一個(gè)工作小組，將鄉(xiāng)村共建正式列入學(xué)校黨支部書(shū)記邵瑞的分管工作。不久前，邵瑞還主動(dòng)聯(lián)合浙江理工大學(xué)科藝學(xué)院，一起參與村校共建工作。

鄉(xiāng)村文化振興的故事，未完待續(xù)……

《中國(guó)教育報(bào)》2019年01月02日第3版