說寫成就人人

“去年在北京參加了第一屆‘童喜喜說寫課程’學(xué)習(xí)研討后，當(dāng)時(shí)我就感到這個(gè)課程蠻不錯(cuò)的，只是那時(shí)我還是滿心疑問：這樣的課程在我那個(gè)‘神一樣’的班級(jí)里好使嗎？”山東省鄒平縣梁鄒小學(xué)語文教師宋磊說。一年的說寫課實(shí)踐下來，不僅宋磊所帶的四年級(jí)（6）班的孩子發(fā)生了巨大的變化，也帶動(dòng)了全校十幾個(gè)班級(jí)加入進(jìn)來，這些都不是他發(fā)動(dòng)的，而是他的同事們看到課程的效果，主動(dòng)加入進(jìn)來的。近日在山東省諸城市舉辦的“第二屆童喜喜說寫課程”全國(guó)高端研討會(huì)上，來自全國(guó)各地的1000多位一線教師、校長(zhǎng)聚集在這里，共同研討說寫課程給學(xué)生及學(xué)校、教師帶來的變化。

來自諸城市三所學(xué)校的王敏、鄭佳佳、田雪老師分別上了語文、數(shù)學(xué)、英語三節(jié)說寫課程公開課，這些剛?cè)肼毜慕處熗ㄟ^說寫課程呈現(xiàn)出令人驚訝的成長(zhǎng)。“諸城市去年在幾所學(xué)校的不同年級(jí)開展了這一課程實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過美國(guó)專家的實(shí)證研究，結(jié)果證明參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生與沒有參與的學(xué)生效果明顯不同。”山東省諸城市教科所所長(zhǎng)王元磊說，“今年春天，諸城市在全市中小學(xué)推廣這一課程，不僅是語文學(xué)科，還有數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科也參與進(jìn)來。一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，我們欣喜地看到了孩子們的變化、教師的成長(zhǎng)?！?/P>

研討會(huì)上，國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟（IBBY）主席張明舟作了《說寫不應(yīng)是少數(shù)人的特權(quán)》的演講，他介紹了“童喜喜說寫課程”受到美國(guó)、加拿大、瑞典等諸多國(guó)際專家的認(rèn)可與關(guān)注。作為一個(gè)從偏遠(yuǎn)的小山村走向大城市、走向國(guó)際舞臺(tái)，并成為國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟的首位中國(guó)掌門人，張明舟通過自己的成長(zhǎng)故事，告訴人們：能說會(huì)寫不應(yīng)該是少數(shù)人的特權(quán)，說寫課程最重要的價(jià)值意義，是讓大多數(shù)人能夠得到平等表達(dá)的能力。他期待更多孩子，能夠因?yàn)檎f寫這一粒小小的種子，在自己的人生起點(diǎn)上，走向更遠(yuǎn)的地方，創(chuàng)造更美的未來。

美國(guó)波士頓麻州大學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)系系主任、終身教授嚴(yán)文蕃以《童喜喜說寫課程：理論和啟示》為題，對(duì)童喜喜說寫課程進(jìn)行了理論的深化和實(shí)操指導(dǎo)；美國(guó)實(shí)證研究專家葉仁敏博士介紹了說寫課程兩次實(shí)證研究的喜人成績(jī)。

童喜喜是一位專業(yè)兒童作家。她曾寫出了數(shù)十部?jī)?yōu)秀兒童文學(xué)作品，說寫課程的研究，源自她個(gè)人的傳奇經(jīng)歷。她創(chuàng)作的第一部10萬字童書《嘭嘭嘭》，僅用了6天時(shí)間完成，獲獎(jiǎng)數(shù)十次，銷售百余萬；她用8天完成一部15萬字的教育報(bào)告文學(xué)；用10天完成一部10萬字的教育理論著作……很多人說她是寫作天才，而她自己并不承認(rèn)，直到闖入教育領(lǐng)域，通過深入研究，她才明白自己的寫作才能得益于小學(xué)二年級(jí)的一項(xiàng)說寫訓(xùn)練。于是經(jīng)過8年的深入研發(fā)，她的說寫課程項(xiàng)目日臻完善，開始在中小學(xué)生中實(shí)驗(yàn)推廣。去年11月，“童喜喜說寫課程”首屆全國(guó)高端研討會(huì)在北京舉行。一年來，說寫課程如星火燎原般在全國(guó)迅速展開，因其簡(jiǎn)單實(shí)際、易于操作、效果明顯，在教學(xué)一線產(chǎn)生了巨大影響，受到廣大師生和家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。

本屆研討會(huì)由北京童喜喜文化中心、新教育研究院新閱讀研究所、北京公眾教育科學(xué)研究院聯(lián)合主辦，山東省諸城市教育局承辦。

《中國(guó)教育報(bào)》2018年12月10日第9版