“三參與”構(gòu)建家校共育模式

在這所學校，家長參與學校社團活動、家長參與學校管理、家長參與學校教學，不僅是家校共育的新途徑，而且成為推進區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的創(chuàng)新之舉。

常言道：十年樹木，百年樹人，根深才能樹高。要做好教育的“百年工程”，我們必須構(gòu)建家校合作的協(xié)同育人模式。河北省遵化市第二實驗小學通過讓家長“三個參與”的實踐證明，家校共育是促進教育發(fā)展的共同需求，也有助于學生核心素養(yǎng)的提高以及學校健康穩(wěn)定的發(fā)展。

家長參與學校社團活動。學校在3年前成立了“揚帆管樂社團”，初期只有21人，2017年發(fā)展到50人。在管樂團家長會上，家長們看到校領(lǐng)導的決心、專業(yè)教師的展示和優(yōu)秀隊員家長的經(jīng)驗體悟，紛紛加入管樂社團的家長微信群，配合學校督促學生在家鞏固練習。學生在練習過程中，有的因嘴唇破皮、頭部缺氧、手指磨泡而出現(xiàn)畏難情緒。這時，家長與孩子相互溝通，家長與家長間傳授經(jīng)驗，如暢談學習管樂的意義，搜集欣賞曲目提高孩子的興趣，為孩子提供練習指法的視頻資料……家長通過不斷鼓勵孩子，幫助他們度過學習樂器的枯燥期。2018年3月12日，“揚帆管樂社團”首場演出中，演奏的兩首曲目贏得全校師生的好評；5月17日舉行的市小學藝術(shù)節(jié)中，“揚帆管樂社團”演奏的《變形金剛》獲全市器樂類活動二等獎；6月2日舉行的“揚帆管樂社團”音樂會上，孩子家長近千人參與。此后，學校啟航足球社團、創(chuàng)客機器人社團等紛紛成立，并取得多項賽事活動的優(yōu)異成績。

家長積極參與社團活動，讓學生擁有了更加主動、更有熱情的積極心態(tài)，在社團中更具成長的內(nèi)驅(qū)力，學到了許多第一課堂無法學到的知識，培養(yǎng)了學生堅韌不拔的意志，促進了他們身心和諧發(fā)展和核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。與此同時，也更加密切了家庭、學校、學生三者之間的關(guān)系，讓學校在發(fā)展過程中更具動力和活力。

家長參與學校管理。學校成立家長委員會后，每到學期初都會讓家長參與討論學校工作計劃，督導學校教育和教學研究，協(xié)助學校提高教育教學質(zhì)量。在一次舉辦的專題報告會上，學生劉一銘的爸爸介紹了“家校溝通的重要性”，學生周若兮的家長介紹了“家庭作業(yè)的喜與悲”，王子慧的媽媽介紹了“家長如何培養(yǎng)孩子成材”等專題內(nèi)容，引起了家長的共鳴。親子運動會上，家長們積極報名、踴躍參加，近1400名家長參與親子運動會。游戲“背包”往返接力賽中，學生何佳怡家長在比賽過程中突然跌倒，孩子的手擦破了，媽媽為了保護她，頭部著地受到了撞擊，可是媽媽迅速翻身起來，繼續(xù)參與比賽，最后母女倆齊心協(xié)力沖過比賽終點。孩子們在游戲中體會到運動和成功的快樂，而家長則體會到親子交流的幸福。隨著學校生源增加，不文明行駛、不文明停放車輛現(xiàn)象時有發(fā)生，經(jīng)常導致校門口車輛擁堵，車禍事件頻發(fā)。這時，家長志愿者主動承擔起學生校外安全護導的責任，在學校指定接送點值勤，保障學生的出入安全，確保校門口道路暢通。學期末，學校會對部分優(yōu)秀家長進行表彰，包括紀律明星、責任明星、道德明星、榜樣明星、勞動明星等。

我們深深感到，家長委員會是增進學校與學生、家長之間溝通的橋梁。家長參與學校管理，有效體現(xiàn)了家長對學校教育教學工作的知情權(quán)、評議權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，完善了學校、家庭、社會三位一體的教育體系，營造了良好的教育生態(tài)環(huán)境，推進了學校素質(zhì)教育的落實，促進了學生的德智體美勞全面發(fā)展。

家長參與學校教學。為給每個學生提供適合的教育，讓每個生命都精彩，最大限度地促進學生在原有基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展，學校每年都會真誠邀請家長擔任學生日?？荚嚨摹氨O(jiān)考官”。一般情況下，學校會在家長微信群發(fā)出參與監(jiān)考的邀請函，家長可以通過現(xiàn)場、電話、微信等方式自愿報名參加。到了學校，家長不僅可以參與監(jiān)場工作，而且可以適度參與判卷、統(tǒng)分、試卷分析等工作。這項活動開設(shè)的目的是為了加深家長對孩子在校表現(xiàn)的了解，同時適時監(jiān)督評價學校的教學工作，密切家校聯(lián)系。有家長評價說，在這樣的活動中感受到了學校教師態(tài)度的親和、認真、負責，看到了孩子在學習、考試中認真細致的表現(xiàn)，讓他們感到更放心。

如今，家校共育不僅成為學校教育發(fā)展的新途徑，也成為推進區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的創(chuàng)新之舉。

（作者單位系河北省遵化市第二實驗小學）

《中國教師報》2019年04月10日第13版