對(duì)“標(biāo)”照“本”五溝通

核心素養(yǎng)時(shí)代，在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生如何通過(guò)教師引領(lǐng)，在有限的時(shí)間和空間高效掌握學(xué)科知識(shí)，形成學(xué)科核心素養(yǎng)？我想，教育者首先要回到課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生個(gè)體上，才可能實(shí)現(xiàn)師生基于課標(biāo)的深度溝通與共鳴，才能有深度學(xué)習(xí)發(fā)生。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，聽(tīng)出需求。兼聽(tīng)則明，偏信則暗，傾聽(tīng)是解決問(wèn)題的起點(diǎn)。面對(duì)陌生的學(xué)習(xí)對(duì)象，教師最為重要的是聽(tīng)出學(xué)生內(nèi)在的真實(shí)學(xué)習(xí)需求，從而按需施教、因材施教。《窗邊的小豆豆》里的小林校長(zhǎng)第一次見(jiàn)小豆豆，就微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。要讓教師的教盡量適合學(xué)生的學(xué)，必須清楚學(xué)生想學(xué)什么，明白學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)的真實(shí)需求，傾聽(tīng)是一種有效的方式。怎樣去傾聽(tīng)？大到國(guó)內(nèi)外重大事件，小到學(xué)生的一舉一動(dòng)，都可以是傾聽(tīng)的內(nèi)容。課前問(wèn)卷調(diào)查、課堂問(wèn)題設(shè)置，以及課堂辯論、課堂觀察、課堂教學(xué)實(shí)情，都可以是教師傾聽(tīng)的重要依據(jù)。

學(xué)會(huì)觀察，擦出火花。教師在教學(xué)時(shí)，一定要兼顧學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，遇到學(xué)生感興趣的問(wèn)題不要輕易放過(guò)，要進(jìn)行深度引領(lǐng)。學(xué)生的神情神態(tài)、肢體動(dòng)作、課堂表現(xiàn)，要作為教師開(kāi)展學(xué)科課堂教學(xué)的一面鏡子，不放過(guò)學(xué)生的興趣點(diǎn)，也不糾結(jié)于脫離學(xué)生生活的實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)會(huì)閱讀，讀出內(nèi)涵。適合學(xué)生的教育就是好教育，讓學(xué)科課堂教學(xué)更適合學(xué)生，師生都要進(jìn)行深入閱讀。教師要熟讀課標(biāo)，熟讀教材，熟讀學(xué)生；學(xué)生要熟讀課本，熟讀生活，熟讀自己。學(xué)生需要什么，什么內(nèi)容適合學(xué)生，學(xué)生能夠從教師的引領(lǐng)中獲得什么樣的提升，這些都是教師進(jìn)行教育教學(xué)的重要依據(jù)。

學(xué)會(huì)合作，搭建橋梁。學(xué)生是課堂最重要的資源，利用好這個(gè)資源，實(shí)現(xiàn)師生之間深度合作，是教學(xué)走向成功的重要路徑。這種合作，常常以小組為單位，在探索中互助，在疑惑處碰撞，在生成時(shí)分享，在拓展時(shí)激發(fā)，教師則適時(shí)給予點(diǎn)撥和引領(lǐng)……即便是合作中有挫折和失敗，往往也能成為學(xué)生走向成功的一個(gè)新起點(diǎn)。

學(xué)會(huì)表達(dá)，達(dá)成藝術(shù)。教師的表達(dá)，學(xué)生的表達(dá)，都是一門(mén)藝術(shù)。學(xué)科教學(xué)的復(fù)雜之處在于兩主體和一客體的有效對(duì)接，相對(duì)客觀的課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科核心素養(yǎng)如何通過(guò)教師的引領(lǐng)在學(xué)生身上達(dá)成，不恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)會(huì)成為對(duì)學(xué)生的一種誤導(dǎo)。教師的表達(dá)最重要的是兼顧課標(biāo)和學(xué)生的需求，學(xué)生的表達(dá)最關(guān)鍵的是基于教材和教師的引領(lǐng)，突出自己的實(shí)際情況。如此，共鳴也將會(huì)是最好的結(jié)果。

當(dāng)教師心中有課程標(biāo)準(zhǔn)，有學(xué)生學(xué)情，學(xué)生有學(xué)科課本，有教師引領(lǐng)，師生之間有深度溝通，學(xué)科課堂必將是學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的生發(fā)地，培育核心素養(yǎng)的目標(biāo)也將成為現(xiàn)實(shí)。

（作者單位系湖南省瀏陽(yáng)市瀏陽(yáng)河中學(xué)）

《中國(guó)教師報(bào)》2019年04月10日第4版