?《不說教，講故事就好》：用故事溫柔陪伴孩子成長

近日，由華中科技大學(xué)出版社出版的《不說教，講故事就好》上市一個(gè)多月，在教育工作者和家長之間獲得了良好的反饋。這本書源于作者向麗萍20余年童書出版經(jīng)驗(yàn)的積累，以及她作為母親在7年育兒路上的思考與探索。書中提出的“故事育兒法”，旨在幫助家長以更溫和、更有效的方式陪伴孩子成長。

《不說教，講故事就好》

書語 著

華中科技大學(xué)出版社  2026年1月

不是“育兒圣經(jīng)”，而是深夜育兒路上的陪伴者

翻閱《不說教，講故事就好》，讀者不會(huì)看到高高在上的育兒理論，而是如朋友般的真誠分享；沒有冰冷的方法論，只有充滿溫度的親身經(jīng)歷；沒有“你必須這樣做”的命令，只有“你也可以試試看”的建議。

該書主要面向0—8歲孩子的養(yǎng)育者，是一本以故事為媒介的成長指南。它提倡用溫暖的共讀代替說教與打罵，通過近100個(gè)貼近生活的真實(shí)情景故事，幫助家長與孩子建立深層次的情感連接，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的正向引導(dǎo)。

書中所探討的尊重、溝通、情緒管理等主題，不僅關(guān)乎孩子的成長，也適用于每一位希望自我提升的成年人。因此，這本書也適合準(zhǔn)父母、青少年乃至更廣泛的讀者群體閱讀。

在結(jié)構(gòu)上，該書每小節(jié)約1000字，便于讀者利用碎片化時(shí)間閱讀。書中還特別邀請(qǐng)插畫師創(chuàng)作了10幅手繪插畫，為讀者帶來溫暖的視覺體驗(yàn)。全書圍繞習(xí)慣養(yǎng)成、情緒管理、社交啟蒙、生命教育等十大主題展開，覆蓋了近100個(gè)日常養(yǎng)育場景，為家長提供了具體可感的參考。

從“刷牙大戰(zhàn)”到“魔法親親”：故事如何發(fā)揮教育力量

向麗萍自2002年進(jìn)入武漢大學(xué)編輯出版學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，2006年畢業(yè)后便投身童書出版行業(yè)。20年來，她系統(tǒng)研讀了6000余冊(cè)童書，為超過一萬個(gè)家庭提供過閱讀指導(dǎo)建議。在工作中，她逐漸發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：許多家長雖然購買了大量的童書，卻依然不知道如何與孩子有效溝通，那些蘊(yùn)含智慧的故事往往被當(dāng)作“任務(wù)”來完成。

2018年，向麗萍成為母親。身份的轉(zhuǎn)變讓她對(duì)這一問題有了更切身的體會(huì)。孩子一歲多時(shí)，每天的刷牙成了家庭中的“小型戰(zhàn)役”。她嘗試過講道理、提醒、設(shè)定規(guī)則等多種方式，但效果往往不理想。直到有一天，她拿出《小熊不刷牙》這本書與孩子共讀，孩子聽完后主動(dòng)表示愿意刷牙。這次經(jīng)歷讓她真切感受到故事的獨(dú)特力量——它不說教，卻比說教更有力；它不強(qiáng)迫，卻能讓人發(fā)自內(nèi)心地改變。

此后，她開始有意識(shí)地在育兒過程中運(yùn)用故事。面對(duì)分離焦慮，她與孩子共讀《魔法親親》；面對(duì)不愿分享，她拿出《善平爺爺?shù)牟葺?；面?duì)情緒波動(dòng)，她翻開《我的情緒小怪獸》。她逐漸發(fā)現(xiàn)，孩子并非不愛聽道理，而是需要一種更貼近他們認(rèn)知世界的語言。

這一發(fā)現(xiàn)也得到許多家庭的共鳴。在向麗萍開展的一千多場閱讀推廣講座中，越來越多家長反饋，“故事育兒法”切實(shí)幫助解決了日常養(yǎng)育中的難題。此后，她通過在北京大學(xué)和中國科學(xué)院進(jìn)修心理學(xué)，將編輯出版學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)等多學(xué)科知識(shí)融合，進(jìn)一步完善了“故事育兒法”的理論體系。

8年積累、8個(gè)月打磨：一本幼兒教育書背后的嚴(yán)謹(jǐn)與溫度

《不說教，講故事就好》的寫作過程頗為嚴(yán)謹(jǐn)。據(jù)該書策劃編輯李晶介紹，作者向麗萍在兼顧工作和育兒的同時(shí)，常常利用深夜時(shí)間進(jìn)行寫作和修改。為了保證書中涉及的近100本童書繪本解讀的準(zhǔn)確性和一致性，向麗萍將編輯邀請(qǐng)至家中，從個(gè)人收藏的近兩萬冊(cè)書籍中篩選出近200本童書，逐一核對(duì)內(nèi)容，確保每一個(gè)故事的解讀既有專業(yè)依據(jù)，又保留作者的獨(dú)特風(fēng)格。

在裝幀設(shè)計(jì)方面，該書封面最終選用藍(lán)紫色為主色調(diào)，以花草、小路、月光等自然元素作為主視覺。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)解釋，這一思路意在避免直接呈現(xiàn)家庭育兒場景可能給家長帶來的壓力，希望傳遞一種寧靜、陪伴的氛圍。書中隨書附贈(zèng)的手繪插畫小卡，兼具書簽功能，供讀者收藏使用。

《不說教，講故事就好》試讀本推出后，獲得多位教育工作者的認(rèn)可。傳播學(xué)者田麗教授在推薦序中寫道：“愿所有父母在這本書中找到屬于自己的那束光；愿所有孩子在故事里學(xué)會(huì)勇敢、善良、自信和愛；也愿我們這些大人，在一次次共讀中，重新與自己的童年和解?！蔽錆h大學(xué)信息管理學(xué)院許潔教授則表示：“期待在未來的課堂上，能看到更多眼里有光、心中有愛、思想深邃的年輕人。而這一切的起點(diǎn)，就在此時(shí)此刻，就在你們手中的這本書里，在你們今晚與孩子共讀的那盞燈下?！?/span>

《不說教，講故事就好》不僅是一本育兒書籍，更向家長傳遞了一種溫和而堅(jiān)定的教育理念：最好的教育，往往不是灌輸，而是喚醒；最深的聯(lián)結(jié)，常常不在言語里，而在共同經(jīng)歷的敘事中。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng) 記者 焦小新）