江漢大學(xué)2026年寒假學(xué)子走訪(fǎng)慰問(wèn)活動(dòng)紀(jì)實(shí)——跋山涉水，只為見(jiàn)你一面

這個(gè)寒冬，江漢大學(xué)走訪(fǎng)團(tuán)隊(duì)的身影，出現(xiàn)在云南玉溪的農(nóng)家院落，廣西柳州的甘蔗林邊，武漢遠(yuǎn)城區(qū)的鄉(xiāng)間小道，也出現(xiàn)在連接家校兩端的線(xiàn)上會(huì)議屏幕上。

從校領(lǐng)導(dǎo)到輔導(dǎo)員，從線(xiàn)下跋涉到云端連線(xiàn)，他們跨越山海，只為見(jiàn)學(xué)生一面。

“這么冷的天，老師們跑這么遠(yuǎn)來(lái)看我們，孩子交給學(xué)校，我們放心！”這句話(huà)，是這個(gè)冬天最溫暖的回響。

千里奔赴，如約叩開(kāi)那扇門(mén)

1月29日，校黨委副書(shū)記張紅星帶隊(duì)，走訪(fǎng)團(tuán)隊(duì)遠(yuǎn)赴云南省玉溪市，看望學(xué)生小秦一家。

從昆明換乘高鐵抵達(dá)玉溪市區(qū)，再轉(zhuǎn)汽車(chē)駛?cè)豚l(xiāng)道，跨越一千余公里的路程，走訪(fǎng)團(tuán)隊(duì)如約叩開(kāi)小秦家的門(mén)。

堂屋里，張紅星與家長(zhǎng)圍坐交流，詳細(xì)詢(xún)問(wèn)家庭生活狀況與實(shí)際困難，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)：“孩子成績(jī)?cè)谀昙?jí)前列，擔(dān)任學(xué)生干部，組織能力很強(qiáng)，綜合素質(zhì)發(fā)展很全面。你們培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀、懂事的女兒?！钡弥∏卣跍?zhǔn)備考研，張紅星結(jié)合專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，為她分析院校選擇和備考方向，鼓勵(lì)她堅(jiān)定目標(biāo)、踏實(shí)努力，勇敢追逐人生理想。

臨別時(shí)，他把慰問(wèn)金和就業(yè)大禮包遞到小秦手中：“安心備考，學(xué)校是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾?！奔议L(zhǎng)滿(mǎn)心感激：“從沒(méi)想過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)能到家里來(lái)……孩子交給江大，我們一萬(wàn)個(gè)放心?！?/p>

跋山涉水，把溫暖送到最需要的地方

2026年寒假，江漢大學(xué)走訪(fǎng)團(tuán)隊(duì)將關(guān)懷送至湖北、廣西、云南、貴州、河南、安徽等7個(gè)省份，累計(jì)走訪(fǎng)學(xué)子87名。這不是一次簡(jiǎn)單的“家訪(fǎng)”，而是一場(chǎng)精心準(zhǔn)備的雙向奔赴。

學(xué)校統(tǒng)籌部署，各學(xué)院（部）迅速響應(yīng)，結(jié)合學(xué)生家庭狀況、在校表現(xiàn)、地域分布及專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，制定個(gè)性化走訪(fǎng)方案，建立“一生一檔”成長(zhǎng)檔案。線(xiàn)上連線(xiàn)、線(xiàn)下相見(jiàn)，無(wú)論相隔多遠(yuǎn)，關(guān)懷不缺席，育人不斷線(xiàn)。

走訪(fǎng)途中，有的團(tuán)隊(duì)乘坐的高鐵因寒流影響晚點(diǎn)三小時(shí)，老師們稍作休整便如約趕赴學(xué)生家中；有的團(tuán)隊(duì)冒雪前行，穿越重巒疊嶂的大山、廣袤的甘蔗林與泥濘土路，在臨時(shí)搭建的棚屋里，與學(xué)生和家長(zhǎng)圍坐炭火旁促膝長(zhǎng)談。

跋山涉水，只為見(jiàn)你一面。因?yàn)榻瓭h大學(xué)相信，面對(duì)面的溫度，是任何通知、文件都無(wú)法替代的育人力量。

推門(mén)入戶(hù)，把話(huà)說(shuō)到心坎里

在武漢市新洲區(qū)，走訪(fǎng)團(tuán)隊(duì)驅(qū)車(chē)數(shù)十公里，先后趕往小東奶奶家和父親工作的運(yùn)輸公司車(chē)隊(duì)。

出發(fā)前，小東父親覺(jué)得“給老師添麻煩”，多次婉拒上門(mén)，但學(xué)院堅(jiān)持“不見(jiàn)一面，不放心；不坐下來(lái)談一談，家校兩張皮，育人使不上勁?！蓖崎_(kāi)門(mén)，老師們與父親、奶奶深談近三小時(shí)，從孩子在學(xué)校的進(jìn)步聊起，詳細(xì)了解小東的成長(zhǎng)經(jīng)歷與家庭困境，慢慢談到父子多年來(lái)的溝通方式、彼此的期待與隔閡，那些積壓在心里、從未當(dāng)面說(shuō)出口的話(huà)，在這個(gè)小小的空間里，一句一句被攤開(kāi)、被傾聽(tīng)、被理解。父親紅了眼眶，緊鎖的眉頭終于松開(kāi)。

當(dāng)?shù)弥|所學(xué)專(zhuān)業(yè)在本地有實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，走訪(fǎng)團(tuán)隊(duì)當(dāng)即聯(lián)系協(xié)調(diào)，推薦了一家離家近的醫(yī)院，方便父親就近照看。父親哽咽道：“我原怕添麻煩，沒(méi)想到你們專(zhuān)程跑來(lái)，把咱父子倆的心結(jié)給解開(kāi)了，還給孩子在本地找了實(shí)習(xí)，這份情，我們記一輩子?！?/p>

家訪(fǎng)的意義，在這一刻具象成化解的隔閡、松開(kāi)的眉頭，以及那盞燈火映照下重新連起的心橋。

一封慰問(wèn)信、一份就業(yè)大禮包、一次圍爐夜話(huà)、一通視頻連線(xiàn)……形式不同，心意相通。該校各學(xué)院（部）不僅送去慰問(wèn)金和就業(yè)大禮包等暖心關(guān)懷，更給予成長(zhǎng)激勵(lì)與發(fā)展支持，進(jìn)一步拉近家校距離，夯實(shí)協(xié)同育人基礎(chǔ)。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 程墨 通訊員 葛磊 鄒茸）