步履不停，點(diǎn)亮青少年科技“星光”

清晨7點(diǎn)，曙光微露，太原理工大學(xué)明向校區(qū)門(mén)口已聚集起一支整裝待發(fā)的隊(duì)伍。這些來(lái)自學(xué)校智能交通創(chuàng)新實(shí)踐基地的大學(xué)生們，即將徒步近三十公里，前往山西省太原市第十二中學(xué)校北大街校區(qū)。

這場(chǎng)跨越空間的旅途，是基地每年入冬的第一課，也是對(duì)青年學(xué)子們意志和責(zé)任的實(shí)踐教育。

“自2020年起，基地就與太原十二中開(kāi)始了持續(xù)穩(wěn)定的深度合作，我們的隊(duì)員利用周末、假期等時(shí)間走進(jìn)中學(xué)校園，為中學(xué)生開(kāi)展科普講座與實(shí)踐指導(dǎo)?！被刎?fù)責(zé)人蕭英喆說(shuō)。

基地隊(duì)員從中學(xué)生熟悉的智能小車(chē)入手，逐步引入機(jī)器人編程、傳感器應(yīng)用等前沿內(nèi)容?！耙郧坝X(jué)得機(jī)器人、FRC社團(tuán)都是很深?yuàn)W的東西，離自己很遙遠(yuǎn)?！碧械谑袑W(xué)校2502班的李品學(xué)在參加AI實(shí)踐課后興奮地說(shuō)，“但哥哥姐姐們帶著我們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單編程、參觀機(jī)器人組裝調(diào)試，那種成就感特別真實(shí)！”

這種大學(xué)與中學(xué)的持續(xù)聯(lián)動(dòng)，在基礎(chǔ)教育階段就為孩子們埋下了工程思維與創(chuàng)新意識(shí)的種子。“很多學(xué)生參與活動(dòng)后開(kāi)始組隊(duì)嘗試機(jī)器人編程、傳感技術(shù)應(yīng)用等實(shí)操訓(xùn)練?；仃?duì)員帶來(lái)的不僅是前沿技術(shù)視野，更是一種‘我能行’的信念。”太原市第十二中學(xué)校創(chuàng)新教育中心主任白月明告訴記者。

正如山西省青少年機(jī)器人教育協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)邢令所觀察到的：“不少孩子通過(guò)這類(lèi)活動(dòng)對(duì)人工智能產(chǎn)生了濃厚興趣，在親身體驗(yàn)中堅(jiān)定了未來(lái)專(zhuān)業(yè)方向。我們與太原十二中共同培養(yǎng)的‘風(fēng)云蹦豆7002隊(duì)’近年來(lái)積極參與?國(guó)際青少年機(jī)器人挑戰(zhàn)賽（FRC），正是在這樣的浸潤(rùn)中成長(zhǎng)起來(lái)的生動(dòng)例證?！?/p>

盡管基地隊(duì)員已在全國(guó)大學(xué)生智能汽車(chē)競(jìng)賽、RoboMaster機(jī)甲大師賽等頂級(jí)賽事中獲得全國(guó)及國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)160余項(xiàng)，取得專(zhuān)利8項(xiàng)，但隊(duì)員們更看重的，是把所學(xué)所用帶回校園、賦能中學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程。

“徒步去中學(xué)，不只是體能鍛煉，更是一種儀式感?！被仃?duì)員王亞奇分享道，“每一步都在提醒我們，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)要走出基地，責(zé)任要落在行動(dòng)中?？吹街袑W(xué)生們聽(tīng)講時(shí)眼中閃爍的光芒，我就覺(jué)得一切奔波都值得。”

三十公里的徒步，連接的不僅是兩所學(xué)校，更是兩個(gè)學(xué)段間的成長(zhǎng)通道?！按髮W(xué)不僅要培養(yǎng)人才，更要傳遞創(chuàng)新火種?；仃?duì)員們用腳步丈量責(zé)任，在中學(xué)生心中悄然點(diǎn)亮了科技星光。中學(xué)課堂里被點(diǎn)燃的火種，最終將成長(zhǎng)為大學(xué)實(shí)驗(yàn)室里的執(zhí)著、賽場(chǎng)上的拼搏，甚至成為產(chǎn)業(yè)一線的創(chuàng)新力量，教育真正的價(jià)值在這樣的雙向奔赴中被點(diǎn)亮、被延續(xù)。”蕭英喆說(shuō)。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 楊柳鑫）