安徽：智慧校園為鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校賦能

2020年末，時任安徽省教育廳廳長李和平自豪地宣布：安徽32個貧困縣，2090所小規(guī)模學(xué)校全部完成智慧學(xué)校建設(shè)。

按照計(jì)劃，2022年，安徽將實(shí)現(xiàn)全省小規(guī)模學(xué)校智慧學(xué)校建設(shè)全覆蓋。

吳頭楚尾地，大別山、黃山、九華山等山脈穿境而過，安徽境內(nèi)山地丘陵面積達(dá)40%以上，在這些山區(qū)里分布著近5000個小規(guī)模學(xué)校。

不足百人，缺師少教，難以開齊開足課程，是鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校普遍面臨的難題，如何讓5000多個小規(guī)模學(xué)校里的孩子享受到公平且優(yōu)質(zhì)的教育機(jī)會？安徽以智慧學(xué)校建設(shè)解了難題。

省級規(guī)劃 在薄弱處集中發(fā)力

“要把智慧學(xué)校建設(shè)的錢和精力集中投在鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校?！睙o數(shù)次會議和調(diào)研工作中，安徽省副省長王翠鳳再三叮嚀。

針對農(nóng)村教育仍是教育發(fā)展“短板”的省情，安徽將鄉(xiāng)村中小學(xué)特別是貧困地區(qū)小規(guī)模學(xué)校智慧學(xué)校建設(shè)納入省政府重點(diǎn)工作和民生工程予以推進(jìn)。

根據(jù)安徽省小規(guī)模學(xué)校智慧學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，班級均出口寬帶要達(dá)到5M以上，且學(xué)校出口總帶寬不低于200M。學(xué)生計(jì)算機(jī)擁有量至少達(dá)到生機(jī)比8：1；教師計(jì)算機(jī)擁有量至少達(dá)到師機(jī)比1：1。鄉(xiāng)村中小學(xué)校每個年級至少配備1套智慧教學(xué)系統(tǒng)。從2019到2022年，安徽計(jì)劃用4年時間在農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校實(shí)現(xiàn)智慧教學(xué)、智慧學(xué)習(xí)、智慧管理等建設(shè)要求，并促進(jìn)持續(xù)常態(tài)化應(yīng)用。

在建設(shè)的謀篇布局上，安徽創(chuàng)新制度框架，擴(kuò)大資金盤，無論是前期投入，還是后期運(yùn)維，安徽始終鼓勵社會資本參與鄉(xiāng)村學(xué)校智慧校園建設(shè)。

以蚌埠為例，為了破解資金瓶頸，該市采取了中標(biāo)企業(yè)先期墊付的辦法，市級財(cái)政統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，縣區(qū)財(cái)政分級分擔(dān)；六安市為了找到合適的建設(shè)方，進(jìn)行了項(xiàng)目標(biāo)前公示，前后組織了8次項(xiàng)目討論會、專家論證會、質(zhì)疑論證會、專家意見反饋會等，征求各方意見，逐條分析論證。公開良性競爭之下，中標(biāo)價比預(yù)算節(jié)約了4300萬元。

社會資金的有序涌入一方面解了部分地區(qū)財(cái)政吃緊難題，也極大地激發(fā)了鄉(xiāng)村智慧學(xué)校建設(shè)的內(nèi)部動力，讓后期應(yīng)用、運(yùn)維和培訓(xùn)等工作更加順暢。

針對鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)?！敖ㄔO(shè)容易應(yīng)用難”問題，安徽同時建立了政企“共建共管”模式，即所有權(quán)、監(jiān)督權(quán)、應(yīng)用權(quán)在教育，建維事務(wù)在企業(yè)，把傳統(tǒng)的“交鑰匙工程”轉(zhuǎn)變?yōu)椤芭神v服務(wù)工程”。

“從2020年9月進(jìn)駐旌德起，5個月我有140多天都在村里?！币荒陙恚不漳晨萍计髽I(yè)工程師趙艷凱累計(jì)給旌德縣梓陽學(xué)校高鐵分校的鄉(xiāng)村小學(xué)教師培訓(xùn)40余場，幫助學(xué)校15位老師完全熟悉了信息化教學(xué)方式。

市級統(tǒng)籌 讓均衡滲入到大山里

“加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校智慧校園建設(shè)是推進(jìn)教育均衡發(fā)展的重要途徑，無論如何，必須做好，沒有借口?！边@是六安市委書記孫云飛對六安7縣區(qū)主要負(fù)責(zé)同志下的軍令狀。

在全省一盤棋指揮下，六安全市有了攻堅(jiān)的決心，依據(jù)“統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設(shè)計(jì)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一平臺、統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫”的要求，2019年一年即投入1.142億用于小規(guī)模學(xué)校智慧課堂、鄉(xiāng)村智慧學(xué)校建設(shè)。

這一年，六安完成貧困地區(qū)147個主講課堂、382個教學(xué)點(diǎn)智慧課堂建設(shè)任務(wù)，比安徽省提前一年實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)教學(xué)點(diǎn)智慧課堂全覆蓋。

因?yàn)橹腔蹖W(xué)校建設(shè)，大山里的孩子開齊了課程，擁有了智慧化的互動課堂。

六安市下轄的金寨縣地處大別山區(qū)，是安徽面積最大，庫區(qū)人口最多的縣，這里目前有小規(guī)模學(xué)校127個，大部分分布在山區(qū)和庫區(qū)沿線。

在該縣天堂寨中心小學(xué)下轄的葉畈教學(xué)點(diǎn)里，50多歲的黃守辟既是校長，也是唯一的在編教師?！皩W(xué)校只有一到三年級，30多個學(xué)生，一多半是留守兒童?！?/p>

地處偏遠(yuǎn)、師資力量嚴(yán)重不足，多年來，天堂寨中心小學(xué)下轄的6個教學(xué)點(diǎn)一直無法開設(shè)英語、美術(shù)、音樂等科目。

信息化的神奇之手改寫了一切。2015年，金寨開始在全縣推廣在線教育，借助在線課堂平臺，學(xué)校的6個教學(xué)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了與中心小學(xué)課堂同步、教研同步。自此，偏遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)的孩子們也有了英語、美術(shù)、音樂等課程。

為了推進(jìn)應(yīng)用，安徽同時實(shí)施了鄉(xiāng)村教師信息素養(yǎng)專項(xiàng)提升計(jì)劃，對鄉(xiāng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力實(shí)現(xiàn)全員培訓(xùn)，重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村教師信息化應(yīng)用能力和素養(yǎng)提升，目前安徽已舉行智慧學(xué)校應(yīng)用培訓(xùn)近1800場，并將信息技術(shù)應(yīng)用作為新任教師上崗和教師資格注冊考核內(nèi)容。

教師會用，學(xué)生受益。在過去幾個月里，旌德縣孫村鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級學(xué)生余寅銀改變很大，自幼父母不在身邊，從小跟著爺爺長大的他對學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈的抵觸心理。

為了激發(fā)余寅銀的學(xué)習(xí)興趣，教師汪藝童每天通過平板電腦給他布置朗讀任務(wù)。余寅銀的求勝欲被激發(fā)，為了拿到越來越高的分?jǐn)?shù)，教室里吵，他就跑到汪藝童的辦公室，要求在那里讀書，而且不拿到高分不罷手。

汪藝童說，農(nóng)村孩子最缺少的，就是正向的“反饋循環(huán)”?！昂芏嗪⒆踊氐郊抑卸际菚粊G就去玩，爺爺奶奶管不了，課后復(fù)習(xí)的黃金時間就白白被浪費(fèi)了?！钡辛似桨咫娔X以后，變化很大。汪藝童去家訪，很多家長就說，現(xiàn)在孩子回到家，第一時間就拿出平板來寫作業(yè)、做筆記，還要給家長介紹平板電腦的功能，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

“他們會期待，會想點(diǎn)子去更好地完成任務(wù)。這樣積極性的轉(zhuǎn)變，就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識被激發(fā)了。”在校長陳冬輝看來，這就是農(nóng)村教育問題中的一個突破，也是所有老師在農(nóng)村教學(xué)中最希望看到的景象。

賦能教師 未來值得期許

一橋架起，天塹變通途。大力投入下，堅(jiān)定的還有鄉(xiāng)村教師留在基層的信心。

對潛山縣余井中心學(xué)校教師何培紅而言，智慧課堂是一份夢寐以求的禮物?！霸粕县S富的名師資源讓身在大山的我們身后仿佛也有了一個強(qiáng)大的教研幫扶團(tuán)隊(duì)。身在大山，也不再孤立無援?！?/p>

智慧課堂還讓鄉(xiāng)村學(xué)校生出了許多意想不到的驚喜，不少鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)成績開始嶄露頭角，2016年、2017年、2018年，余井中心學(xué)校連續(xù)三年位居全縣前列，各項(xiàng)榮譽(yù)接踵而至。

老師們眉宇間不自覺揚(yáng)起了自信，自信體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，越教越自信；自信呈現(xiàn)在教學(xué)效果中，教育教學(xué)質(zhì)量越來越好；自信傳遞到孩子的臉上，越來越快樂；自信表現(xiàn)在“教師出走”的比率上，越來越低。

根據(jù)《安徽省智慧學(xué)校建設(shè)2018-2022年總體規(guī)劃》，2022年安徽將實(shí)現(xiàn)全省教學(xué)點(diǎn)智慧課堂全覆蓋，距離目標(biāo)實(shí)現(xiàn)還有兩年，安徽的鄉(xiāng)村智慧課堂建設(shè)已步入提質(zhì)增效新階段。

如在金寨縣天堂寨中心小學(xué)，傳統(tǒng)的在線課堂已升級為在線課堂+智慧課堂的智慧空中課堂2.0模式，教學(xué)點(diǎn)學(xué)生也可以和中心小學(xué)師生同步課堂互動、同步作業(yè)測評；蚌埠市仁和初級中學(xué)實(shí)現(xiàn)了智慧校園的深度應(yīng)用，學(xué)生可以在課后利用智慧課堂進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，老師還可以給學(xué)生們推送了名校名師錄制的精品課程，鄉(xiāng)村中學(xué)第一次通過線上教學(xué)，彌補(bǔ)了學(xué)生們在獲取教育資源上的不均衡……

“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路?！苯枇π畔⒒?，在安徽，越來越多的鄉(xiāng)村學(xué)校探索到了自己的“智慧發(fā)展之道”。正如天堂寨中心小學(xué)校長儲誠超所期待的那樣，隨著智慧學(xué)校建設(shè)的鋪開，讓教育均衡教育公平的陽光普照鄉(xiāng)村學(xué)校，照亮每一個孩子的夢想。（中國教育報—中國教育新聞網(wǎng)記者 方夢宇）