幫助孩子建立健康的同伴關(guān)系

　　同伴關(guān)系是兒童青少年建立自我認(rèn)知、社會(huì)角色意識(shí)與情感支持系統(tǒng)的關(guān)鍵因素，對(duì)他們的心理、道德與行為發(fā)展都產(chǎn)生重要影響。家庭和學(xué)校應(yīng)如何協(xié)同，幫助孩子建立健康的同伴關(guān)系？

　　家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)適度放手，避免成為孩子人際交往中的“代替參與者”。孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，既是身體逐步發(fā)育的過(guò)程，更是心理與社會(huì)性逐步發(fā)展的過(guò)程。隨著年齡增長(zhǎng)，孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)如何與家人以外的其他人尤其是同齡人建立關(guān)系，如何在人際交往中表達(dá)自我、協(xié)商規(guī)則、處理沖突。

　　如同語(yǔ)言能力需要在使用中不斷習(xí)得，社交能力也需要在交往中逐步鍛煉。孩子在與同伴相處過(guò)程中，難免會(huì)經(jīng)歷小沖突、小誤解，這些摩擦也是他們成長(zhǎng)的“必修課”。然而，有的家長(zhǎng)一旦看到或聽(tīng)到孩子與同伴發(fā)生矛盾，便急于介入，試圖為孩子“主持公道”。這種“代替參與”，反而剝奪了孩子自己處理矛盾和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。而且本來(lái)可以自行修復(fù)的同伴關(guān)系，卻很可能因?yàn)槌扇说母哒{(diào)干預(yù)而變得僵化甚至破裂。

　　兒童社交技能的核心，在于“經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化”，即通過(guò)真實(shí)互動(dòng)，逐漸形成自我調(diào)節(jié)與理解他人的能力。家長(zhǎng)的角色應(yīng)是引導(dǎo)者，傾聽(tīng)孩子的講述，鼓勵(lì)其表達(dá)真實(shí)感受，并幫助和引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)更好地處理人際關(guān)系，既能保護(hù)自己又能換位思考。只有在跌倒中練習(xí)平衡，孩子才能真正學(xué)會(huì)行走。

　　教師要堅(jiān)守育人初心，構(gòu)建支持性的同伴交往環(huán)境。

　　一是不做“法官式裁決者”，而要做沖突中的引導(dǎo)者。學(xué)生之間的矛盾在校園中屢見(jiàn)不鮮。教師常常本能地想要判斷是非、平息紛爭(zhēng)。但如果僅僅充當(dāng)評(píng)判者，往往很難真正解決問(wèn)題。

　　良好的沖突教育，應(yīng)重視“過(guò)程指導(dǎo)”而非“結(jié)果裁定”。教師可以采用復(fù)盤(pán)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶事情的起因、經(jīng)過(guò)與結(jié)果，并從中反思。教育的真正價(jià)值不在于讓孩子“被迫認(rèn)錯(cuò)”，而在于激發(fā)他們主動(dòng)反思，最終實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。這樣的教育不僅有助于關(guān)系修復(fù)，更能培養(yǎng)孩子健全的社會(huì)情感能力。

　　二是不貼“標(biāo)簽”，而是激發(fā)每個(gè)孩子向上向好發(fā)展的潛能。在學(xué)校，常常會(huì)看到有個(gè)別頻繁制造沖突、擾亂課堂秩序的學(xué)生。這些孩子往往成為教師“重點(diǎn)關(guān)注”的對(duì)象。但一旦給這些孩子貼上“標(biāo)簽”，他們就容易被同學(xué)孤立，師生關(guān)系也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。“難管”孩子的行為背后，往往隱藏著關(guān)系缺失和情感匱乏的問(wèn)題。他們或許是因?yàn)椴恢廊绾伪磉_(dá)友好，或許是不懂得如何獲得接納，所以才用破壞性行為掩飾不安或博取關(guān)注。

　　對(duì)于這樣的學(xué)生不要急于批評(píng)，而是可以通過(guò)小組合作、班級(jí)活動(dòng)等引導(dǎo)他們?nèi)谌爰w，在幫助他們慢慢建立起良好的同伴關(guān)系后，他們的行為問(wèn)題一般會(huì)有明顯改善。

　　教育要給孩子“被看見(jiàn)”的機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子“要改變”的意愿，讓孩子在真實(shí)關(guān)系中獲得成長(zhǎng)的力量。

　　我們希望看到的，是這樣的孩子——他們不是不會(huì)吵架，而是會(huì)在沖突中理解對(duì)方、反思自我；他們不是沒(méi)有情緒，而是能管理情緒、表達(dá)感受；他們不是沒(méi)有錯(cuò)誤，而是愿意面對(duì)錯(cuò)誤、承擔(dān)后果；他們既有能力融入群體，也有能力保護(hù)自己。

　　（作者單位：山東省菏澤市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

《中國(guó)教育報(bào)》2026年03月22日 第03版