富有江蘇特質(zhì)的教育名家培養(yǎng)之道

12月21日，2020年“蘇教名家”培養(yǎng)工程啟動(dòng)儀式及培養(yǎng)方案論證會(huì)在南京舉行，“蘇教名家”培養(yǎng)工程專家指導(dǎo)委員會(huì)委員，培養(yǎng)對(duì)象專家指導(dǎo)組38位指導(dǎo)專家和首批50名培養(yǎng)對(duì)象等參加活動(dòng)。

“蘇教名家”是江蘇教育發(fā)展的時(shí)代選擇

2009年起，江蘇啟動(dòng)了“江蘇人民教育家”培養(yǎng)工程，工程實(shí)施11年來(lái)，全省涌現(xiàn)出了一批有教育情懷、有教學(xué)思想、有實(shí)踐范式的在全國(guó)有影響的專家。目前，“江蘇人民教育家”培養(yǎng)工程已圓滿結(jié)束，為深入貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院和省委、省政府關(guān)于深化教師隊(duì)伍建設(shè)改革總體部署、持續(xù)加強(qiáng)教育高層次人才隊(duì)伍建設(shè)，今年省教育廳研究決定，接續(xù)“江蘇人民教育家”培養(yǎng)工程，啟動(dòng)實(shí)施“蘇教名家“培養(yǎng)工程。

教育部教師工作司司長(zhǎng)任友群在講話中指出，2018年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，要求到2035年，教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升，培養(yǎng)造就數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的骨干教師、數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的卓越教師、數(shù)以萬(wàn)計(jì)的教育家型教師。倡導(dǎo)“教育家辦學(xué)”，既是時(shí)代命題，也是教師和校長(zhǎng)專業(yè)化發(fā)展的必然規(guī)律與要求?！霸诿嫦?035、探索中國(guó)教育現(xiàn)代化的新征程中，江蘇順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，啟動(dòng)‘蘇教名家’培養(yǎng)工程，既是積極響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，也是教育自身改革與高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在邏輯要求”。

“新時(shí)代需要教育高層次人才培養(yǎng)項(xiàng)目接棒接力?！苯K省教育廳副廳長(zhǎng)潘漫表示，實(shí)施“蘇教名家”培養(yǎng)工程，既是抓好教師隊(duì)伍建設(shè)和辦人民滿意教育的應(yīng)然之舉，也是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在江蘇視察時(shí)提出的“爭(zhēng)當(dāng)表率、爭(zhēng)做示范、走在前列”的重要舉措。

“蘇教名家”應(yīng)具備5種特質(zhì)

任友群認(rèn)為，要成為教育家型教師，必須從立德樹人、博學(xué)修身、實(shí)干興教三方面扎實(shí)努力，要緊緊圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，潛心修身治學(xué)，把個(gè)人實(shí)踐融入到黨和國(guó)家發(fā)展的洪流中去，始終與黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展同向同行，這樣才能成就事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

國(guó)家教育委員會(huì)咨詢委員、教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員王湛認(rèn)為，江蘇的教育名家首先必須達(dá)到習(xí)近平總書記提出的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)。有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心是衡量一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)，也是成為“蘇教名家”的必備條件。

除此之外，“蘇教名家”還應(yīng)有更高的追求、更高境界，展現(xiàn)江蘇名師的5種特質(zhì)。一是要志存高遠(yuǎn)、卓有追求，要扎根教育教學(xué)的平凡崗位，在平凡崗位上干一番不平凡的事業(yè)。二是要品德高尚、卓有情操，江蘇素有崇文重教的傳統(tǒng)，教育名家更應(yīng)是師德表率、社會(huì)楷模。三是要業(yè)務(wù)精湛、卓有造詣，教育名家必須要具備教書育人、治學(xué)治教的真本領(lǐng)、真功夫，有令人佩服的實(shí)績(jī)。四是要秀外慧中、卓有智慧。五是要堅(jiān)毅執(zhí)著、卓有定力。

“要說(shuō)江蘇的當(dāng)代名家還有什么要進(jìn)一步提升的，我認(rèn)為應(yīng)是‘霸氣’，要多一些沉淀性思維、批判性思維，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和突破能力?！蓖跽勘硎?，“蘇教名家”還要更加堅(jiān)定地貫徹協(xié)同發(fā)展的理念，更好地發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，互學(xué)互促，共同進(jìn)步。

扎實(shí)推進(jìn)，落實(shí)“六個(gè)一”目標(biāo)責(zé)任

根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象特點(diǎn)和研究方向，省教育廳成立了學(xué)校管理組、中學(xué)文科組、中學(xué)理科組、小幼教育組、職教特教組等五個(gè)研修組，并遴選著名專家學(xué)者組成了專家指導(dǎo)團(tuán)，負(fù)責(zé)診斷和修訂培養(yǎng)對(duì)象的發(fā)展規(guī)劃和研究方向、指導(dǎo)課題研究、提供咨詢等。在工程實(shí)施期間，省教育廳還將圍繞一個(gè)項(xiàng)目、一本專著、一場(chǎng)報(bào)告、一支隊(duì)伍、一例經(jīng)驗(yàn)、一份成果的“六個(gè)一”目標(biāo)責(zé)任，通過(guò)專家引領(lǐng)和自主研修相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉相結(jié)合、國(guó)內(nèi)培訓(xùn)與國(guó)外培訓(xùn)相結(jié)合等方式，有計(jì)劃有組織的促進(jìn)培養(yǎng)對(duì)象成長(zhǎng)。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 李大林 通訊員 李鋒）